Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
TÜRK DÜNYASI ORTAK EDEBİYATI II İkinci Düzey TDE154 2 5.00 5.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DOÇ.DR. AIDA BABUTCU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DOÇ.DR. AİDA BABUTCU
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli Sözlü Anlatım
Dersin Amacı Türk halklarının tarih boyunca oluşturduğu edebî birikimi bütüncül bir yaklaşımla inceleyerek, bu topluluklar arasındaki dil, kültür ve düşünce birliğini ortak eserler ve şahsiyetler üzerinden kavramaktır.
Dersin Tanımı Türk topluluklarının farklı coğrafyalarda oluşturdukları sözlü ve yazılı verimleri, ortak köken ve kültürel bağlar ekseninde inceleyen akademik bir disiplindir.

Dersin İçeriği
1 İsmail Gaspıralı (Kırım) – Türk dünyasında dilde ve fikirde birliğin babası, Tercüman gazetesi ve Eğitim Devrimi.
2 Mirza Celil Memmedguluzade (Azerbaycan) – Molla Nasreddin ekolü, mizahın gücü ve toplumsal eleştiri.
3 Abdulla Tukay (Tataristan) – Modern Tatar edebiyatının kurucusu, halkın sesi ve "İdil" şiirinin ruhu.
4 Magcan Cumabayev (Kazakistan) – Türkçülüğün ve Turancılığın lirik sesi, "Uzaktaki Kardaşıma" şiiri ve trajik sonu.
5 Abdülhamid Süleyman Çolpan (Özbekistan) – Hürriyet şairi, "Güneşli Günler" özlemi ve Türkistan trajedisi.
6 Ahmet Cevat (Azerbaycan) – "Çırpınırdı Karadeniz"in şairi, milli romantizm ve bağımsızlık tutkusu.
7 1937 Sürgünleri ve "Kızıl Kırım" dönemi kayıplarının genel değerlendirmesi.
8 Ara Sınav
9 Cengiz Dağcı (Kırım) – Sürgün ve vatan hasreti; Korkunç Yıllar ve Kırım Türklerinin hafızası.
10 Cengiz Aytmatov (Kırgızistan) - I: Mitolojiden gerçeğe geçiş, Gün Olur Asra Bedel ve "Mankurt" tipolojisi.
11 Muhammed Hüseyin Şehriyar (Güney Azerbaycan) – İki dilli bir dahi, Heyder Babaya Selam ile Türk dünyasını birleştiren köprü.
12 Bahtiyar Vahapzade (Azerbaycan) – Ana dili davası, "Gülüstan" şiiri ve Sovyetler Birliği''nde milli uyanışın sesi.
13 Ata Govşudov (Türkmenistan): Türkmen nesrinin kurucularından; Gökdepe Savaşı ve "Perman" (Ferman) romanı üzerinden tarihi gerçeklik.
14 Erkin Vahidov (Özbekistan): Sovyet döneminde bile Özbek kimliğini ve dilini en rafine şekilde savunan, lirik ve epik tarzı birleştiren bir devdir.
15 Lazar Kokışev (Altay): Altay Türklerinin en önemli romancı ve şairidir. Altay halkının yaşamını ve doğa ile olan kutsal bağını edebiyata taşımıştır.
16 Final Sınavı
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Ortak Edebiyatta Kavramsal Çerçeve: sözlü kültür ve yazılı edebiyat evreleri.
2 Türk boyları arasında yaşayan sözlü kültür unsurları ve edebi kimliğin oluşumundaki temel etkiler.
3 Türk dünyası edebi ürünlerinin özellik ve tabiatı. Edebi metinlerini inceleme yöntemleri, derleme, karşılaştırmalı metin analizi ve metodolojisi.
4 Türk edebiyatının başlangıcından günümüze geçirdiği evreler; İslamiyet öncesi ve İslami dönem etkileri.
5 19. yüzyıldan itibaren Türk dünyası edebiyatlarının geçirdiği değişim ve yenileşme evreleri.
6 Türk dünyasının bağımsızlık mücadelesi ve edebi ürünlerdeki ortak temalar (Vatan, Hürriyet).
7 Türk dünyası ortak edebiyat kanonunun geleceği ve kültürel entegrasyondaki yeri.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Veteriner Hekimliğin her alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir,
2 Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir,
3 Doğru bir tanı için yeterli klinik ve laboratuvar bilgi birikimi ve becerisi kazanır, elde ettiği verileri değerlendirebilir,
4 Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle çözüm üretebilir ve uygun sağaltım yöntemlerini kullanabilir,
5 Birey ve sürü sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir,
6 Hayvan yetiştirme ve beslenme ilkeleri ile hayvan ıslahı konularında yeterli bilgi ve deneyim kazanır,
7 Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır,
8 Veteriner hekimlik ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir,
9 Meslektaşları, diğer meslek mensupları hasta sahibi ve işverenler ile iyi iletişim kurabilir,
10 Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır,
11 Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir,
12 Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir,
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 0 0 0
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 0 0 0
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     0
AKTS     0.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 0 0
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   0
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   0
Genel toplam   0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı https://ekitap.ktb.gov.tr/TR-78479/turkiye-disindaki-turk-edebiyatlari-antolojisi.html
Yardımcı Kaynaklar https://ekitap.ktb.gov.tr/TR-78479/turkiye-disindaki-turk-edebiyatlari-antolojisi.html

Ders İle İlgili Dosyalar