Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I	Birinci Düzey	DKA314		6	5.00	5.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. SÜLEYMAN AKYÜREK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE
Dersin Amacı	Bu derste din öğretiminin planlama ve uygulama süreçleriyle ilgili bilgiler çerçevesinde din öğretimi yöntemlerine ilişkin mikro öğretim uygulamaları yapılmaktadır.
Dersin Tanımı	Bu derste din öğretiminin planlama ve uygulama süreçleriyle ilgili bilgiler çerçevesinde din öğretimi yöntemlerine ilişkin mikro öğretim uygulamalarının yapılması amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği

1	Özel Öğretim Yöntemleri (Dünü-Bugünü)
2	Yöntem Değişikliği İhtiyacı ve Nasıl Bir Din Öğretimi
3	İlk ve Ortaöğretim DKAB Programlarının (Siyer ve K.Kerim dahil), İHL Ortaokul Arapça programlarının İncelenmesi: Amaçları, İlkeleri İçerik, Eğitim Durumları ve Ölçme-Değerlendirme
4	Ders kitaplarının ve kılavuz kitapların incelenmesi ve din öğretiminde hedef ve davranış yazarken dikkat edilecek ilkeler hususlar
5	Din öğretiminde bilişsel alanla ilgili hedef ve davranış yazma çalışmaları
6	Din öğretiminde duyuşsal alanla ilgili hedef ve davranış yazma çalışmaları
7	Din öğretiminde bilişsel alanla ilgili hedef ve davranış yazma çalışmaları
8	Din öğretiminde duyuşsal alanla ilgili hedef ve davranış yazma çalışmaları
9	Din öğretiminde devinişsel alanla ilgili hedef ve davranış yazma çalışmaları
10	Din Öğretiminde Sunuş Stratejisi ve uygulama çalışması – Anlatım Yöntemi
11	Din Öğretiminde Buluş Stratejisi ve uygulama çalışması.Araştırma inceleme ve probleme dayalı öğretim stratejileri
12	Din Öğretiminde Soru – Cevap Yöntemi ve uygulama çalışmaları
13	Din Öğretiminde Grup Çalışması – İşbirlikçi Öğretim Yöntemi ve Uygulama Çalışmaları
14	Din Öğretiminde Tartışma Yöntemi ve uygulama çalışmaları
15	Oyun Yöntem ve Tekniklerini Uygulama Çalışmaları
16	Gösterip Yaptırma Yöntemi Uygulama Çalışmaları (Devinişsel Beceri Öğretimi)
17	Din öğretiminde Ayet ve hadislerden yararlanma teknikleri
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Genel ve özel öğretim yöntemleri arasındaki ilişkiyi açıklayabilir.
2	Özel Öğretim Yöntemlerinin ülkemizdeki gelişimini ve din öğretiminin temel ilkelerini açıklayabilir.
3	Din öğretiminde program geliştirme modellerinin özelliklerini açıklayabilir
4	İlk ve Orta öğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Programını a.amaç ve ilkeler b.içerik c.eğitim durumları d.ölçme-değerlendirme yönünden değerlendirebilir.
5	Din öğretiminde hedef ve davranış yazarken dikkat edilecek ilkeleri açıklayabilir
6	Din öğretimini planlamanın önemini gerekçeleriyle birlikte açıklayabilir.
7	Din öğretimini planlamada dikkat edilecek hususları açıklayabilir.
8	Öğretim stratejilerini din öğretimine uygulayabilir.
9	Din öğretiminde kullanılabilecek öğretim tekniklerinin özelliklerini açıklayabilir
10	Seçtiği yöntem ve teknikleri etkenlikle uygulayabilir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	İnsan vücudunun ve özellikle ağız, çene ve dişlerin hücre, doku, organ ve sistem bazında normal yapı ve fonksiyonlarını, birbirleri ile olan etkileşimlerini, yaşam döngüsünü, büyümenin etkilerini temel tıp bilimleri ve diş hekimliği teorik bilgilerini kullanarak açıklar.
2	Ağız, diş, çene ve çene eklemi hastalıklarının nedenlerini, görülme sıklığını, oluşum mekanizmalarını, bulguları ile semptomlarını, ortaya çıkarttığı yapı ve fonksiyon bozukluklarını ve insan vücudunu nasıl etkilediğini bilir ve açıklar.
3	Hasta ve/veya hasta yakınlarından kapsamlı medikal ve dental anamnez alarak diş, dişeti oral mukoza, çene eklemi, tükürük bezi ve servikal lenf nodu bölgesinin muayenesini yaparak tanıya yönelik temel konvansiyonel radyolojik görüntüleri elde edip yorumlayabilir.
4	Hastanın radyolojik görüntülerinin, klinik muayene bulgularının ve temel laboratuvar sonuçlarının ağız, diş ve çene bölgesindeki hastalıklar, sistemik hastalıklar ve kullanılan ilaçlar ile olan ilişkisini bilerek, anamnezde elde ettiği bilgileri de kullanarak uluslararası standartlardaki tıp ve diş hekimliği kuramsal bilgileriyle birlikte değerlendirip ayırıcı tanı, ön tanı veya kesin tanı koyabilmek için karar alma, klinik muhakeme ve değerlendirme yeteneklerine sahiptir.
5	Büyüme ve gelişimi de göz önünde bulundurup, disiplinler arası çalışarak tedavilerinden önce hastalara ayrıntılı bilgi vermesi ve onam alması gerektiğini bilir ve kişiye özgü konvansiyonel veya inovatif tedavi ve takip planı oluşturarak, kendi bilgi ve uygulama sınırları dahilinde tedavilerini uygular.
6	Diş hekimliği uygulamaları sırasında ortaya çıkabilecek medikal ve dental acil müdahale gerektiren durumlar hakkında sahip olduğu temel bilgiyi kullanarak, gerektiğinde tedaviye başlamadan önce ilgili uzmandan yazılı olarak medikal veya dental konsültasyon isteyebilir ve/veya hastayı uzman hekime tedavi için yönlendirir.
7	Acil müdahale gerektiren durumlarda yapılan ilk yardım ve temel yaşam desteğini tanımlar, gerekli müdahale basamaklarını sıralar ve uygular.
8	Diş hekimliği ve tıp alanında kazanmış olduğu bilgilerini eleştirel, multidisipliner ve bütüncül bir yaklaşımla değerlendirerek gerek klinik gerekse laboratuvar çalışmalarında uygulayabilir.
9	Tanı, tedavi ve takip süreçlerini kanıta dayalı uygulama, eleştirel düşünce ve etik prensipleri ön planda tutarak, öz değerlendirme yapar, güncel ve uluslararası standartlarda belirtilen tedavi yöntemleri ve uygulamaları takip eder ve uygular.
10	Diş hekimliğinde kullanılan temel, teknolojik, dijital uygulama ve güncel teknik ekipman, cihaz, alet ve materyaller hakkında bilgi ve beceriye sahip olarak, bunları etkin bir şekilde kullanabilir.
11	Radyasyon risklerini ve radyasyon güvenliği ile ilgili gerekli önlemleri bilir ve uygular.
12	Birey, aile ve topluma yönelik ağız-diş sağlığı açısından risk faktörlerini ve koruyucu diş hekimliği yöntemlerini bilerek, çocuk ve yetişkinlerde koruyucu diş hekimliği proje/etkinliklerine, klinik uygulamalarına bireysel, ekip üyesi veya ekip lideri olarak katılabilir.
13	Adli durumlarda sorumluluklarını bilerek gerekli durumlarda uygulamalarda görev alabilir ve mevcut düzenlemelere uygun şekilde tıbbi ve adli kayıt tutarak, hasta bilgilerini (epikriz, rapor vb.) hazırlar ve sunar.
14	Sterilizasyon ve dezenfeksiyon uygulamalarını bilir ve gerekli uygulamaları yapar.
15	Tüm mesleki uygulamalarda kanuni sorumluluklarını ve meslek etiğini bilerek kararlar alır ve uygular.
16	Hastalarla, hasta yakınlarıyla, meslektaş ve diğer sağlık çalışanlarıyla toplumsal, sosyal, bilimsel ve etik değerler çerçevesinde iletişim kurar.
17	Çalıştığı ortamda tüm çalışanların ve hastaların güvenliği için riskleri bilir ve gerekli önlemleri alır.
18	Diş hekimliği alanına özgü bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak klinik ve laboratuvar verilerini etik ilkelere uygun biçimde toplar, analiz eder, yorumlar ve elde ettiği bulguları bilimsel rapor veya sunum formatında ifade eder.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	4	52
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	10	1	10
Ödevler	13	2	26
Sunum / Seminer hazırlama	2	2	4
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	15	15
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			119
AKTS			5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		60

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1. Süleyman Akyürek, Din Öğretimi, Nobel Yay., Ankara, 2008, 2. Cemal Tosun - Recai Doğan, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi, PegemA Yayıncılık, Ankara, 2002 3. Mehmet Zeki Aydın, Din Öğretmi, Nobel Yay., Ankara, 2006. 4. M.Şevki Aydın, Din Dersi Öğretmenlerinin Pedagojik Formasyonları, Erc.Ü. Yay.,Kayseri-1996. 5. B.Bilgin-M.Selçuk, Din Öğretimi, Akid Yayıncılık, Ankara,1991
Yardımcı Kaynaklar	)Özcan Demirel, Öğretme Sanatı, PegemA Yayıncılık, Ankara, 1999 2)Özcan Demirel, Genel Öğretim Yöntemleri, 1996 3)Mürüvvet Bilen, Kuramdan Uygulamaya Öğretim, Anı Yayıncılık, 1999 4)Mustafa Öcal, Din Öğretiminde Metodlar, Türkiye Diyanet Vakfı Yay.,Ankara-1998. 5)M. Zeki Aydın, Din Öğretiminde Yöntemler ve Buldurma Yöntemi, Karakoç Yay., Ankara-1998.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında