ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Eğitim Fakültesi >
  • Sinif Öğretmenliği
  • > TÜRK DİLİ 2
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
TÜRK DİLİ 2 Birinci Düzey GK 106 Zorunlu 2 5.00 5.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Türk Dili 1
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı ERUZEM
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli Çevrim içi
Dersin Amacı Türkçe dilbilgisi, dil ve kültür ilişkisi, sesler ve ses uyumu, isimler, sıfatlar, vb grammer kuralları, yazım hataları ve noktalama işaretleri, kısaltmalar, kelime yapısı ve çalışması, sözlük, yazım çalışması, kitap yorumları, edebi yazı türleri, yaratıcı yazma ve gezi yazısı gibi konulara dayalı çalışmalar yapmak. Öğrencilere Türkçenin tarihi ve bugünkü durumu hakkında bilgi verip Türkçeyle yazılmış metinler üzerinde çalışmalar yapmaktır.
Dersin Tanımı Dilin tanımı, dilin özelliği, dil ve biliş, dil ve toplum, dil ve kültür, dil aileleri, dil yapısı ve kaynakları, Türk dilinin diğer diller arasındaki yeri, Türkçenin fonetik özellikleri, fonetik kuralları, Türkçede kırılma, büküm, Türkçede kelime kategorileri, imla kuralları, kompozisyon, cümlenin unsurları ve analiz örnekleri

Dersin İçeriği
1 Tanım, Kompozisyonla ilgili vecizeler, Dil Becerileri ve Bilgi Donanımı: Bilgi birikimi: okuma, kütüphaneden yararlanma, internetten yararlanma,
2 Öz geçmiş, dilekçe, mektup, telgraf, rapor, karar, tutanak, bildiri/tebliğ, ilan/duyuru, resmî yazılar… vb. Örnek Uygulamalar, Konuya uygun Video
3 Sözcüklerin Yapı Özellikleri: Biçim Bilgisi (Morfoloji): Kelime, kök, gövde, ek (yapım ve çekim ekleri) Örnek uygulamalar ve örnek sorular,Basit Yapılı Sözcükler,Türemiş Yapılı Sözcükler, Birleşik Yapılı Sözcükler, Yapım Ekleri, Çekim Ekleri Sözcükte Temel/Gerçek Anlam, Yan anlam, Mecaz Anlam, Terim Anlam, Somut ve Soyut Anlam, İkilemeler, Deyimler, Atasözleri, Söz ve Anlam Sanatları
4 İstiklal Marşının kelimeleri sözcük ve bağlamda anlamaları, Kıtaların söz ve anlam sanatları, İstiklal Marşının açıklaması, Dramatik Metinler. Coşku ve Heyecana Bağlı (Lirik) Anlatım , Gençliğe hitabe (Nutuk Türü) kelimeleri ve söz ve anlam açıklamaları İstiklal Marşı ve Gençliğe hitabe geleceği görme ve önceden okuma ve metinlerde geleceğe çağrışım vb., Video gösterisi
5 Ses ve Ahenk Kusurları, Anlama Dayalı Bozuklular, Yapıya Dayalı Bozukluklar. Video gösterisi
6 Ad, sıfat, zamir, zarf, bağlaç, edat Fiiller Uygulamalar ve örnek soru çözümleri Video gösterisi
7 Betimleme (Tasvir Etme) Öyküleme, Öyküleyici anlatım, Açıklama Tartışma Düşünceyi Geliştirme yoları; Tanımlama, örnekleme, karşılaştırma, tanık gösterme, Sayısal verilerden yararlanma, Sorulara bağlamaİlgi kurma, Çözümlü örmekler Video gösterisi
8 Tanım, Cümlenin ögeleri basit cümle ve uygulamalar cümle tahlili ve uygulaması .Örnek uygulamalar ve örnek soru çözümler ve konu ile ilgili video paylaşımı.
9 Cümle Türleri: bağlı cümle, sıralı cümle, eksiltili cümle ve uygulamalar, cümle tahlili, Örnek uygulamalar ve örnek soru çözümler ve konu ile ilgili video paylaşımı.
10 Tanım ve hikâyenin planı (Olay paragrafı) Öyküleyici (Hikâye edici) Anlatım, Sanat metinleri: masallar, Aisopos (ezop) ağustos böceği ile karıncalar Tilki ile Leylek la fontaine (la fonten), ezop masalları Papağan az gittik uz gittik Pertev Naili Boratav, Hümayün-name, Kelile ve Dimne Hikayeleri Hikâyenin Yüzü Stratejisi Kınalı Hasan (Anonim) Arzu İle Kamber Türk Halk Öyküleri
11 Okuma, Dinleme, konuşma ve Sözlü Kompozisyon Türleri : Sözlü Anlatım Demokratik toplantı usulleri Konuşma, konuşmayı oluşturan ögeler: Konuşma: Hazırlıklı Konuşma, Hazırlıksız Konuşma. Örnek metinler: Mustafa Kemal Atatürk “10. Yıl Nutku; Hz. Muhammed’in “Veda Hutbesi
12 Türkçenin tarihsel seyrinde Türkçe-yabancı kelime oranları Cumhuriyet dönemi gazeteler de Türkçe yabancı kelime oranları Batı kökenli kelimelerin Türkçeye giriş seyri, Osmanlılar döneminde Batı kaynaklı kelimeler Dil devrimi ve sonuçları
13 Özensizlik ve Yanlış Kullanım Yabancı Sözcük Tutkusu Yabancı Dil Düşkünlüğü, Türkçenin Bilim Dili Olmadığı Görüşü Türkçe öğretiminde Yetersizlik Sözcük ve Terim Üretiminde Yetersizlik Öğretmen Faktörü Okuma ve Yazma Alışkanlığı Eksikliği Dil Yarası kitabından örnek okumalar
14 Final Konuları soru çözüm uygulamaları Dil Yarası kitabından örnek okumalar
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Kendini yazılı olarak etkili bir şekilde ifade eder.
2 Sözcüklerin yapı özelliklerini açıklar.
3 Türkçe''nin dil bilgisi kurallarını kavrar.
4 Anlatımı zenginleştirmek için söz sanatlarını kullanır.
5 Türkçe''nin söz dizimini açıklar.
6 Cümle türlerini açıklar.
7 Kompozisyon türlerine uygun metinler yazar.
8 Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşmalar yapar.
9 Türkçe''nin yabancı sözcüklerden arındırılması konusunda olumlu bir tutum geliştirir.
10 Farklı metin türlerini ve özelliklerini bilir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Sınıf öğretmenliği alanı ile ilgili bilimsel kavramlar ve olgular bilgisine sahiptir.
2 İlkokul eğitiminde öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri, sınıf yönetimi ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3 İlkokul öğrencileri için ders kitabı ve çocuk kitabı seçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
4 Bilimsel bilginin kaynağı, sınırları, kapsamı, güvenilirliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
5 İlkokul öğrencilerinin gelişim, öğrenme, öğrenme güçlükleri ve gereksinimleri bilgisine sahiptir.
6 İlkokul eğitiminde bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır.
7 İlkokul eğitimi ile ilgili doğru ve güvenilir bilgiye ulaşma yollarını bilir ve kullanır.
8 İlkokul eğitimi ile ilgili bilimsel bir problemi ele alır, inceler ve çözüm yolları üretir.
9 İlkokul eğitiminde geleneksel ve güncel öğrenme-öğretme yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerini bilir ve uygular.
10 Felsefe, psikoloji, tarih, coğrafya, hukuk, antropoloji ve sosyoloji alanlarında geçen kavramları alanına uygular.
11 Çeşitli sosyo-kültürel çevrelerde bulunur, toplumsal sorumluluk alır, çeşitli projelere katılır ve sonuçlarını paylaşır.
12 Mesleki yetkinliklerini ve yeterliliklerini tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanarak zayıf yönlerini geliştirir.
13 Mesleki olarak kendini sürekli yeniler ve bu yönde olumlu bir tutum geliştirir.
14 En az bir yabancı dili kullanarak (B1 düzeyinde) alanıyla ilgili gelişmeleri takip eder ve yabancı meslektaşları ile iletişim kurar.
15 Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili sanatsal ve kültürel etkinlikleri takip eder ve etkinliklere aktif bir şekilde katılır.
16 Öğretmenlik mesleği ile ilgili olarak insan haklarına, demokratik, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere ve mesleki yasa ve yönetmeliklere uygun davranır.
17 Türkçeyi hem yazılı hem de sözlü olarak sosyal ve akademik ortamlarda doğru ve etkili bir şekilde kullanır.
18 Temel matematik ve temel fen bilimleri alanlarında geçen kavramları alanına uygular.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 3 10 30
Ödevler 1 10 10
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 20 20
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 20 20
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     124
AKTS     5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 20
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 20
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı ERGİN, Muharrem (1998). Üniversiteler İçin Türk Dili, Bayrak Basım Yayım Tanıtım. İstanbul.
Yardımcı Kaynaklar AKSAN, Doğan (2009). Her Yönüyle Dil Ana Çizgileriyle Dilbilim, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara. KORKMAZ, Zeynep v.d. (1997). Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, YÖK Yay, Ankara.

Ders İle İlgili Dosyalar