Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TEMEL ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ	Birinci Düzey	PSK201	Zorunlu	3	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ GİZEM ONARAL DANACI
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ GİZEM ONARAL DANACI
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı öğrenmenin tarihsel gelişimi ve temel kavramları, klasik ve edimsel koşullama, sosyal bilişsel öğrenme gibi temel öğrenme türleri, genelleme ve sönme, pekiştirme ve ceza gibi öğrenme yordamları ve öğrenmenin nörobiyolojik temelleri hakkında bilgi sağlamaktır.
Dersin Tanımı	Temel Öğrenme Psikolojisi dersi; bir davranışla ilişkili çevresel olaylarla olan yaşantılar sonucunda, davranıştaki potansiyel ve kalıcı değişme olarak tanımlanan öğrenme olgusunun gelişimini anlatmayı içeren bir derstir.

Dersin İçeriği

1	Dersin Gerekliliklerinin ve Ders İzlencesinin Tanıtımı
2	Öğrenme Kuramlarının Tarihçesi ve Temel Kavramları
3	Alışma ve Duyarlılaşma
4	Klasik Koşullama (1. ve 2. Okuma)
5	Klasik Koşullama
6	Edimsel Koşullama (3. Okuma)
7	1. Kısa Sınav
8	Edimsel Koşullama (pekiştireçler, pekiştirme tarifeleri)
9	Ara Sınav Haftası
10	Edimsel Koşullama (ceza, etkili cezanın özellikleri)
11	Edimsel Koşullama (sönme ve kaçınma mekanizmaları) (4. Okuma)
12	Sosyal Bilişsel Öğrenme Kuramı (özellikleri) (5. Okuma)
13	Sosyal Bilişsel Öğrenme Kuramı (Bandura) (6. Okuma)
14	Bellek Mekanizmaları ve Öğrenmenin Nörobiyolojik Temelleri
15	2. Kısa Sınav
16	Genel Değerlendirme
17	-
18	-
19	-
20	-

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenme psikolojisi kavram ve kuramlarına ve de bu alanın tarihsel gelişimine dair bilgi sahibi olur.
2	Öğrenmenin en basit iki türü olan alışma ve duyarlılaşma olgularının özelliklerine dair bilgi sahibi olur.
3	Klasik Koşullama sürecindeki uyaran-tepki ilişkisi, sönme, genelleme gibi yordamlar hakkında bilgi sahibi olur.
4	Edimsel Koşullama yordamları olan pekiştireç, pekiştirme tarifeleri, ceza, sönme ve kaçınma mekanizmaları hakkında bilgi sahibi olur.
5	Sosyal Bilişsel Öğrenme Kuramı’nın özellikleri ve Bandura hakkında bilgi sahibi olur.
6	Bellek türleri, hataları ve süreçleri hakkında bilgi sahibi olur.
7	Öğrenmenin nörobiyolojik temellerini oluşturan beyin bölgeleri ve yapıları hakkında bilgi sahibi olur.
8	-
9	-
10	-

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Felsefe Bölümü mezunları felsefe tarihi ve disiplinleri ile ilgili yeterli bilgiye sahiptirler.
2	Felsefe eğitiminin evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkileri konusunda farkındalığa sahiptir.
3	Çağdaş felsefe konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibidir.
4	Felsefedeki problemleri saptama, tanımlama ve tartışma becerisine sahiptir.
5	Literatür tarama, metin okuma, yazma ve yorumlama becerisine sahiptir.
6	Disiplinlerarası okuma ve bu okuduklarını çözümleme becerisine sahiptir
7	Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar.
8	Eleştirel düşünme ve sorgulama becerisine sahiptir.
9	Felsefe alanında edindiği bilgileri eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında kullanır.
10	Felsefe alanında edindiği bilgi ve becerileri güncel olayları ele alırken değerlendirir.
11	Yaşam boyu öğrenme bilinciyle, felsefe, sanat, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme alışkanlığı edinir.
12	Bireysel olarak ve bir grup içerisinde etkin biçimde çalışır.
13	Kültürel, sosyal, etik, estetik ve politik problemlerin ortaya konmasına ilişkin uygun kavramlaştırma yollarını bulur.
14	Etik değerleri gözeterek sorumluluk bilinci geliştirir.
15	Felsefede araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları ve modern araçları kullanır.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	3	3
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	3	3
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			64
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	32
Kısa sınav	0	8
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		12
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		48
Genel toplam		60

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	-Alıcı, T. (2012). Öğrenmenin bilimsel temelleri. Ankara: Palme -Gluck, M.A., Mercado, E. ve Myers C.E. (2016). Learning and memory: From brain to behavior. (3rd ed.). New York: Worth. -Ormrod, J. E. (2016). Öğrenme psikolojisi. (M. Baloğlu Çev.) Ankara: Nobel -Powell, R.A., Symbaluk, D.G. ve Honey, P.L. (2009). Introduction to learning and behavior. (3rd ed.). Kaliforniya: Wadsworth
Yardımcı Kaynaklar	1. Pavlov (1927). Mesele sadece salya salgılayan köpekler değil! 2. Watson & Rayner, R (1920). Duygusal küçük Albert 3. Skinner (1948). Tahtaya vur! 4. Seligman & Maier (1967). Depresif olmayı öğrenmek. 5. Tolman (1948). Zihninizdeki haritalar. 6. Bandura & Ross (1961). Şiddet gör... Şiddet uygula!

Ders İle İlgili Dosyalar