Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
POSTMODERNİST AÇIDAN NABOKOV'UN SANATI	Üçüncü Düzey	RDE 644	Seçmeli	2	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	Rusça
Koordinatör	PROF. DR. SEVİNÇ ÜÇGÜL
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. SEVİNÇ ÜÇGÜL
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Dersin Amacı	Modernizm ve postmodernizm kuramlarını Rus edebiyatı bağlamında derinlemesine incelemek. Postmodern kuramın temel kavramlarını (parodi, pastiş, metinlerarasılık, simülasyon, oyun, üstkurmaca) öğretmek. Nabokov’un eserlerini yapısalcılık, postyapısalcılık, anlatı kuramı ve postmodern estetik çerçevesinde değerlendirmek ve çözümlemek, estetik bilinç ve yazar-oyun ilişkisini analiz etmek. Metinlerarası ilişkiler ve estetik bilinç kavramlarını uygulamalı olarak çözümlemek. Nabokov’un eserlerinde dil, kimlik, sürgün, hafıza ve estetik oyun kavramlarını analiz etmek. Öğrencileri özgün akademik makale üretim düzeyine taşımak.
Dersin Tanımı	Bu ders, Vladimir Nabokov’un edebî sanatını modernizm–postmodernizm ekseninde, postmodern kuram ve metin merkezli yöntemlerle incelemeyi amaçlar. Modernizmden postmodernizme geçiş sürecinde estetik oyun, metaproza, parodi, metinlerarasılık, anlatıcı güvenilirliği, estetik bilinç, simülasyon, kimlik ve sürgün temaları merkezde ele alınır. Ders, metin merkezli analiz ile kuramsal çerçeveyi birlikte yürütür. Eserlerin tamamının okunması zorunludur. Öğrenci, tartışmalara katılabilmek için haftalık metinleri eksiksiz hazırlamakla yükümlüdür. Ders, öğrencilerin yalnızca yorum değil, kuramsal çerçeve kurma ve özgün araştırma üretme yetilerini geliştirmeyi hedefler.

Dersin İçeriği

1	Postmodernizm Kuramı – Kavramlar ve Estetik Kırılma. Öğrencilerin postmodern kuramsal altyapısını oluşturmak. Modernizm – Postmodernizm farkları, Parodi ve pastiş, Üstkurmaca , Metinlerarasılık, Oyun estetiği ve Büyük anlatının çöküşü bağlamında okumalar yapmak.
2	Nabokov’un Çift Kimliği – Sirin ve Estetik Bilinç. Nabokov’un “Sirin” kimliğinin işlevi. Yazar figürünün metinsel inşası. Yazarın metin içindeki görünürlüğü.
3	“İnfaza Çağrı”. Simülasyon, gerçeklik krizi ve varoluş. Gerçeklik metinde nasıl üretilir, nasıl kurulur ve nasıl çözülür?
4	Postmodern Hafıza ve Gerçeklik Problemi: Nabokov’un Maşenka Romanı. Nabokov’un sanat anlayışı: gerçeklik yerine estetik gerçeklik.Göçmen edebiyatı ve kimlik. Hafıza ve geçmişin yeniden kurulması. Maşenka’nın bir karakter değil, bir “metin” olması Romanın açık sonu ve postmodern yapı.
5	“Sebastian Knight’ın Gerçek Yaşamı”. Biyografi türünün parodisi. Biyografi parodisi ve anlatı/anlatıcı güvenilmezliği.
6	“Ada ya da Arzu”: Romanda metinlerarası göndermeler, oyun yapısı okur katılımı. Metinlerarasılık ve estetik oyun (kurmaca bilincinin oyun temelli örgütlenişi).
7	“Lujin Savunması”: satranç metaforu, tekrar ve varyasyon, bilinç parçalanması. Oyun, matematiksel yapı ve bilinç krizi.
8	“Armağan”: Roman içinde roman. Metapoetik bilinç ve sanatın kendini yazması.
9	Ara Sınav
10	“Lolita”: Estetik ile etik arasındaki gerilim. Anlatıcı manipülasyonu ve etik problem.
11	Nabokov’un Edebiyat Dersleri: Eleştiri de estetik bir metin midir veya eleştiri de bir kurgu olabilir mi? Çeviri ve Postmodern Kimlik: Onegin çevirisi. Kendini yeniden yazan yazar. Çeviri bir yeniden üretim midir?
12	Parodi, Pastiş ve Üstkurmaca: Nabokov’da Estetik Oyun. Nabokov’un eserlerinde açık parodi örnekleri, üstkurmaca unsurları ve okurun bu oyuna girişi. Parodi ve metin-içi bilinç.
13	Sembol, Gösterge Sistemleri ve Motif Ağları: tekrarlayan motifler, renk, ışık, ayna, oyun imgeleri ve anlamın kayması. Anlamın çoğullaşması. Sürgün, Bellek ve Kültürel Kimlik: Sürgün bir estetik bilinç üretir mi? Nabokov’da nostalji ironik midir? Parçalı kimlik: Kimlik nasıl parçalanır?
14	Nabokov ve Kitle Kültürü: Nabokov elitist midir, yoksa kültürel eleştirmen mi? Yüksek kültür – popüler kültür gerilimi. Nabokov’un Postmodern Mirası ve Etkisi. Metnin kendini çoğaltması.
15	FİNAL
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Modernizm ve postmodernizm arasındaki estetik kırılmaları kuramsal olarak açıklayabilir.
2	Postmodern kuramın temel kavramlarını açıklayabilir.
3	Nabokov metinlerinde metapoetik yapıyı çözümleyebilir ve yazarın estetik ideolojisini kuramsal çerçeve içinde değerlendirebilir.
4	Metinlerarasılık, parodi, ironi, pastiş ve üstkurmaca tekniklerini kuramsal çerçeve içinde ayırt ederek analiz edebilir.
5	Çeviri poetikasını edebî kimlik bağlamında değerlendirebilir.
6	Disiplinlerarası kuramsal çerçeve oluşturabilir.
7	Yayınlanabilir nitelikte akademik makale yazabilir.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Sosyal bilimler, filoloji ve Rus Dili ve Edebiyatı alanlarında ileri düzey kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir; bu bilgiyi eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve geliştirir.
2	Alanıyla ilgili karmaşık araştırma problemlerini bağımsız olarak tanımlar, yeniden formüle eder ve özgün çözüm önerileri geliştirir.
3	Bilimsel araştırma süreçlerini (problem belirleme, yöntem seçimi, veri toplama ve analiz) ileri düzeyde planlar ve uygular; elde ettiği bulguları akademik ölçütlere uygun biçimde yorumlar.
4	Alanına ilişkin kuramsal ve yöntemsel yaklaşımları karşılaştırır; disiplinlerarası perspektif geliştirerek yeni araştırma açılımları ortaya koyar.
5	Ulusal ve uluslararası akademik yayın, proje ve araştırma ekosistemine etkin biçimde katılır; bilimsel üretim süreçlerinde aktif rol alır.
6	Akademik yazım kurallarına uygun, özgün ve nitelikli bilimsel metinler üretir; çalışmalarını sözlü ve yazılı olarak etkili biçimde sunar.
7	Alanındaki güncel literatürü sistematik biçimde takip eder; yaşam boyu öğrenme ve sürekli akademik gelişim bilinciyle hareket eder.
8	Araştırma ve yayın süreçlerinde etik ilkelere uygun davranır; akademik dürüstlük ve sorumluluk bilinci geliştirir.
9	Alanıyla ilgili özgün bir araştırmayı bağımsız olarak tasarlar, yürütür ve sonuçlandırır.
10	Rusça başta olmak üzere yabancı dil(ler)de akademik kaynakları etkin biçimde kullanır ve bilimsel iletişim kurar.
11	Dijital araştırma araçlarını, veri tabanlarını ve akademik yazılım uygulamalarını (referans yönetimi, metin analizi vb.) etkin biçimde kullanır.
12	Alanına ilişkin veri ve metinleri ileri düzey analiz teknikleriyle inceler; bulguları sistematik ve eleştirel bir biçimde değerlendirir.
13	Akademik tartışmalara aktif katılım gösterir; farklı görüşleri eleştirel bir bakışla analiz eder ve kendi görüşünü temellendirir.
14	Alanıyla ilgili bilgi ve bulguları farklı hedef kitlelere (akademik ve akademi dışı) uygun biçimde aktarır.
15	Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır; araştırma ve proje süreçlerini planlı ve sürdürülebilir bir şekilde yönetir.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	0	0	0
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			0
AKTS			0.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		0
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında