Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
YAPICI GAZETECİLİK	İkinci Düzey	GAZ461		7	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. FİKRET YAZICI
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. FİKRET YAZICI
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	ARŞ. GÖR. FEYZA ÇEVİK
Dersin Veriliş Şekli	Konferans
Dersin Amacı	Günümüzde oldukça yeni bir alan olarak karşımıza çıkan yapıcı gazetecilik hakkında öğrencileri bilgilendirmek ve uygulamalı haber örnekleri ile öğrencilerin bilinçlenmesi ve farkındalık kazanması amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı	Yapıcı gazeteciliğin tanımı ve kavramsal anlamından yola çıkarak tüm özelliklerini ve yapısını çeşitli örnekler ile destekleyerek öğrencilerin bu gazetecilik türünü her yönü ile öğrenmesini, anlamasını ve anlamlandırmasını kapsamaktadır.

Dersin İçeriği

1	Yapıcı gazetecilik nedir?
2	Yapıcı gazeteciliğin kavramsal tarihi ve tanımlamaları nelerdir?
3	Medya ve Gazetecilik Açısından Yapıcı Gazetecilik
4	Haber ve Habercilik Pratikleri Açısından Yapıcı Gazetecilik
5	Pozitif Psikoloji ile Yapıcı Gazetecilik Arasındaki İlişki
6	Yapıcı Gazetecilik ile Diğer Gazetecilik Türleri Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar
7	Vize Öncesi Genel Tekrar
8	Vize Haftası
9	Yapıcı Gazetecilik Teorileri ve Teorisyenleri I
10	Yapıcı Gazetecilik Teorileri ve Teorisyenleri II
11	Yapıcı Gazeteciliğin Yurt Dışı Uygulama Alanları
12	Yapıcı Gazeteciliğin Yurt İçi Uygulama Alanları
13	Yapıcı Gazetecilik Haberleri Örnek Uygulamalar
14	Yapıcı Gazetecilik Haberleri Örnek Uygulamalar
15	Yapıcı Gazetecilik Haberleri Örnek Uygulamalar
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenciler yapıcı gazeteciliğin ne olduğunu öğrenir.
2	Öğrenciler yapıcı gazeteciliğin özelliklerinin, yapısının ne olduğunu öğrenir.
3	Öğrenciler yapıcı bir haber oluşturmanın önemini ve özelliklerini, yapısını derinlemesine öğrenir.
4	Öğrenciler yapıcı bir haberin nasıl yazıldığını, nelerden oluştuğunu öğrenir.
5	Yapıcı gazetecilik kriterlerine uygun bir haber oluşturur.
6	Bir haberin yapıcı gazeteciliğe uygun olup olmadığını değerlendirir.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ
2	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 1
3	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 2
4	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 3
5	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 4
6	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 5
7	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 6
8	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 8
9	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 9
10	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 10
11	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 11
12	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 12
13	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 13
14	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 14
15	YETİŞTİRME SİSTEMLERİ 15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	16	2	32
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	8	2	16
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	2	2
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	2	2
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	8	2	16
Toplam iş yükü			70
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Budak, E. (2022). Haberciliğin Odiak Noktası Yapici Gazetecilik ile Değişiyor mu?. Kastamonu lletişim Araştırmaları Dergist, (8), 248-267.
Yardımcı Kaynaklar	Davulcu, E. (2024). İklim Değişikliğinin Yapıcı Gazetecilik Yolu ile Aktarımı: Perspective Daily Üzerine İnceleme. Journal of Academic Social Science Studies, 17(99).

Ders İle İlgili Dosyalar