Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi D.TİPİ AKTS Kredisi Ders Bilgileri
YAPICI GAZETECİLİK Birinci Düzey GAZ461 7 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DOÇ. DR. FİKRET YAZICI
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DOÇ. DR. FİKRET YAZICI
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı ARŞ. GÖR. FEYZA ÇEVİK
Dersin Veriliş Şekli Konferans
Dersin Amacı Günümüzde oldukça yeni bir alan olarak karşımıza çıkan yapıcı gazetecilik hakkında öğrencileri bilgilendirmek ve uygulamalı haber örnekleri ile öğrencilerin bilinçlenmesi ve farkındalık kazanması amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı Yapıcı gazeteciliğin tanımı ve kavramsal anlamından yola çıkarak tüm özelliklerini ve yapısını çeşitli örnekler ile destekleyerek öğrencilerin bu gazetecilik türünü her yönü ile öğrenmesini, anlamasını ve anlamlandırmasını kapsamaktadır.

Dersin İçeriği
1 Yapıcı gazetecilik nedir?
2 Yapıcı gazeteciliğin kavramsal tarihi ve tanımlamaları nelerdir?
3 Medya ve Gazetecilik Açısından Yapıcı Gazetecilik
4 Haber ve Habercilik Pratikleri Açısından Yapıcı Gazetecilik
5 Pozitif Psikoloji ile Yapıcı Gazetecilik Arasındaki İlişki
6 Yapıcı Gazetecilik ile Diğer Gazetecilik Türleri Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar
7 Vize Öncesi Genel Tekrar
8 Vize Haftası
9 Yapıcı Gazetecilik Teorileri ve Teorisyenleri I
10 Yapıcı Gazetecilik Teorileri ve Teorisyenleri II
11 Yapıcı Gazeteciliğin Yurt Dışı Uygulama Alanları
12 Yapıcı Gazeteciliğin Yurt İçi Uygulama Alanları
13 Yapıcı Gazetecilik Haberleri Örnek Uygulamalar
14 Yapıcı Gazetecilik Haberleri Örnek Uygulamalar
15 Yapıcı Gazetecilik Haberleri Örnek Uygulamalar
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenciler yapıcı gazeteciliğin ne olduğunu öğrenir.
2 Öğrenciler yapıcı gazeteciliğin özelliklerinin, yapısının ne olduğunu öğrenir.
3 Öğrenciler yapıcı bir haber oluşturmanın önemini ve özelliklerini, yapısını derinlemesine öğrenir.
4 Öğrenciler yapıcı bir haberin nasıl yazıldığını, nelerden oluştuğunu öğrenir.
5 Yapıcı gazetecilik kriterlerine uygun bir haber oluşturur.
6 Bir haberin yapıcı gazeteciliğe uygun olup olmadığını değerlendirir.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 İnsan bedeninin normal fiziksel ve psikolojik işleyişinin ana basamaklarını bilir.
2 Fiziksel, biyolojik, kültürel ve sosyal çevre faktörlerinin insan sağlığına etkilerini açıklayabilir. Bireyleri çevresiyle bir bütün olarak değerlendirir.
3 Hastalık ve yaralanmaların hücre, doku ve organlarda oluşturduğu yapısal ve fonksiyonel değişiklikleri ve bunların yol açtığı semptom ve bulguları açıklayabilir.
4 Çağdaş hekimlik anlayışına uygun hasta yönetiminin gerektirdiği hekimlik becerilerini (tanı, tedavi, izlem, rehabilitasyon ve acil girişim) bilir ve uygular.
5 Tıbbi uygulamalarını maliyet – etkili yaklaşımlara dayandırır.
6 Sevk edilmesi gereken hastaları seçebilir ve uygun koşullarda sevk edebilir.
7 Birey ve toplum sağlığını korumaya ve geliştirmeye yönelik temel ilkeleri bilir ve uygular.
8 Sağlık hizmetlerinin sunumunda güncel uygulamaları ve hukuki düzenlemeleri bilir.
9 Mevcut düzenlemelere uygun şekilde tıbbi ve adli kayıt tutabilir ve gerekli bildirimleri yapabilir.
10 Mesleğini uygularken hastalar, hasta yakınları, meslektaşları, diğer sağlık çalışanları ve diğer paydaşlarla etkin iletişim kurar.
11 İnsani ve mesleki değerlerle etik ilkelere uygun davranır.
12 Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin biçimde kullanır.
13 Hekimlik mesleğinde yaşam boyu öğrenmenin önemini bilir, farklı kaynaklardan güvenilir bilgiye ulaşabilir ve elde ettiği bilgileri eleştirel yaklaşımla yorumlayabilir.
14 Sağlık hizmetlerinin sunumunda kullanılan alet ve cihazlar hakkında bilgi sahibidir, birinci basamak koşullarında kullanılması beklenen alet ve cihazları kullanabilir.
15 Bilimsel araştırma planlayabilir, verileri toplayabilir, değerlendirebilir, araştırma raporu hazırlayabilir, hazırladığı raporu yurt içi veya yurt dışı bir dergide yayınlayabilir veya bir bilimsel toplantıda sunabilir.
16 Türkçeyi doğru ve etkili biçimde kullanır.
17 En az bir yabancı dili; mesleksel literatürü anlayacak, yorumlayacak ve öğrendiklerini hekimlik uygulamalarına taşıyabilecek düzeyde kullanabilir.
18 Temel yöneticilik ve liderlik becerilerine sahiptir.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 16 2 32
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 8 2 16
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 2 2
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 2 2
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 8 2 16
Toplam iş yükü     70
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Budak, E. (2022). Haberciliğin Odiak Noktası Yapici Gazetecilik ile Değişiyor mu?. Kastamonu lletişim Araştırmaları Dergist, (8), 248-267.
Yardımcı Kaynaklar Davulcu, E. (2024). İklim Değişikliğinin Yapıcı Gazetecilik Yolu ile Aktarımı: Perspective Daily Üzerine İnceleme. Journal of Academic Social Science Studies, 17(99).

Ders İle İlgili Dosyalar