Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÇAĞDAŞ JAPON EDEBİYATI	Birinci Düzey	JDE 420		8	5.00	5.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	YOK
Eğitimin Dili	Türkçe - Japonca
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ NİHAN ATLI USTA
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ NİHAN ATLI USTA
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Çağdaş Japon edebiyatının temelleri üzerinde durulacak ve öne çıkan edebiyat eserleri örnek olarak okutularak Çağdaş Japon edebiyatının oluşumu ile ilgili bilgi edinimi sağlanacaktır.
Dersin Tanımı	Çağdaş Japon edebiyatını oluşturan kültürel ve toplumsal ögeler incelenerek ilk olgun yazar ve eserler hakkında bilgi edinimin sağlanacağı bir derstir.

Dersin İçeriği

1	Çağdaş Japon edebiyatına zemin oluşturan geç Edo Dönemi (1820-1868 arası) tarihi ve toplumu.
2	Geç Edo Dönemi çeviri etkinlikleri.
3	Meiji Dönemi (1868-1912) tarihi ve bu dönemdeki toplumsal değişim.
4	Meiji Döneminde edebiyat çeviri etkinlikleri.
5	Meiji Dönemindeki temel edebi akımlar.
6	Meiji Döneminde öne çıkan Japon yazarlar: Natsume Soseki, Akutagawa Ryunosuke.
7	Meiji Döneminde Doğalcılık Akımı (Shizenshugi) ve Shimazaki Toson.
8	Ara sınav.
9	Natsume Soseki, "Küçük Bey" adlı romanının okunması.
10	Natsume Soseki, "Küçük Bey" adlı romanı üzerinden Japonyanın çağlaşmaşmasına bakış.
11	Natsume Soseki, "Küçük Bey" adlı romanın çevirisinde kaybolan Japon kültürü aktarımları.
12	Akutagawa Ryunosuke, "Toshishun" adlı öyküsünün okunması ve incelenmesi.
13	Miyazawa Kenji, "Yodaka no Hoshi" adlı öyküsünün okunması ve incelenmesi.
14	Genel Değerlendirme
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Çağdaş Japon edebiyatını oluşturan toplumsal ve kültürel etmenler,
2	Çağdaş Japon edebiyatındaki temel edebiyat akımları,
3	Çağdaş Japon edebiyatının ilk olgun yazarları,
4	Çağdaş Japon edebiyatının ilk olgun eser örnekleri hakkında bilgi edinimi edinilecektir.
5	-
6	-
7	-
8	-
9	-
10	-

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Beslenme ve diyetetik alanına özgü kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme becerisine sahiptir.
2	Beslenme ve diyetetiğin farklı alanlarında karşılaşabileceği problemleri saptamada, eleştirel değerlendirmede, çözmede ve sonuca yönelik karar almada yetkindir.
3	Bireysel olarak, ekip içinde ve farklı disiplinlerle etkin bir biçimde çalışır.
4	Beslenme ve diyetetik uygulamaları ile ilgili güncel teknolojileri ve ekipmanları kullanır, veri tabanlarını sürekli ve etkin şekilde tarayarak kanıta dayalı doğru bilgiye ulaşır, işlevsel eğitim materyalleri geliştirir.
5	Türkçe ve en az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisine sahiptir.
6	Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir, bilimsel ve kültürel etkinliklere katılarak kendini sürekli yeniler.
7	Beslenme ve diyetetik alanında araştırma planlayabilme, uygulama yapabilme, araştırma verilerini değerlendirebilme ve raporlayabilme gibi temel araştırma becerilerine sahiptir.
8	Mesleki uygulamalarda ve alınan kararlarda sorumluluk üstlenir ve etik ilkelere bağlı kalır.
9	Mesleki uygulamaların toplumsal ve evrensel boyutlardaki etkileri ve hukuksal sonuçları konusunda farkındalığa sahiptir.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	10	5	50
Ödevler	5	1	5
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	6	6
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	10	2	20
Toplam iş yükü			123
AKTS			5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	-
Yardımcı Kaynaklar	(1) Oğuz Baykara, "Modern Japon Edebiyatının Doğuşu ve Shiga Naoya, Boğaziçi Üniversitesi Yayınevi, 2014. (2)Toplumsal Tarih Dergisi içinde Oğuz Baykara “Meiji Döneminde Dil, Çeviri ve Modern Japon Edebiyatı”, Sayı: 299, Kasım 2018. (3) Natsume Soseki, "Küçük Bey", Çeviren: Mariko Erdoğan, Hüseyin Özkaya, Oğlak Yayıncılık, 2003. (4) Miyazawa Kenji, "Yodaka no Hoshi" Saito Takashi no ikki no yomeru! içinde, Kodansha, 2005, ss. 41-62. (5)Akutagawa Ryunosuke, "Toshishun" Saito Takashi no ikki no yomeru! içinde, Kodansha, 2005, ss. 101-138.

Ders İle İlgili Dosyalar