Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
BİLİM TARİHİ VE FELSEFESİ	İkinci Düzey	GK 003		3	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. SERDAR SAYGILI
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. SERDAR SAYGILI
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bilim Felsefesinin temel problemlerini kavramak.
Dersin Tanımı	Bilim felsefesinin temel kavramlarını öğrenmek.

Dersin İçeriği

1	Felsefenin ve bilimin ne olduğunu açıklamak.
2	Bilimsel bilgi ve diğer bilgi türlerini karşılaştırmak.
3	Bilimin oluşum süreçlerini öğrenmek.
4	Bilimde yöntem problemini anlamak.
5	Klasik bilim anlayışı ve modern bilim anlayışını kavramak.
6	Viyana Çevresi ve Doğrulamacı bilim kuramını öğrenmek.
7	Popper ve Yanlışlamacı bilim kuramını öğrenmek.
8	Ara sınav (Vize)
9	Thomas Kuhn ve bilim kuramı.
10	Paul Feyerabend ve bilim eleştirisi.
11	John Bernal ve toplumsal bilim anlayışı
12	Post modern bilim felsefesi.
13	Bilimin değeri ve yaşamla ilişkisi.
14	Bilim tarihi açısından bilimlerin gelişimi.
15	Doğa felsefesi, ekoloji ve çevre etiği.
16	Yıl Sonu Sınavı (Final)
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Bilim felsefesinin ve tarihinin problemlerini tanıma,
2	Bilim felsefesinde ve tarihinde temel kavramları tartışma.
3	Bilim felsefesi ve tarihi ile diğer disiplinleri karşılaştırma.
4	Modern dönem ve antik dönem bilim düşüncesini değerlendirme.
5	Bilim ile felsefe arasındaki ilişkiyi dönemsel olarak kavrama
6	Çağdaş bilim düşüncesini ve tarihini irdeleme.
7	Çağdaş bilim felsefesi filozoflarını tanıma.
8	Bilime bütüncül bakış kazanma.
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme. 2- Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme 3- Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme. 4- Okul liderliğinin temellerini bilme. 5- Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma. 6- Okul müdürlerinin rolleri ve sorumluluklarının farkına varma. 7- Okullarda personel yönetimi ve rol ve sorumluluklarının farkına varma. 8- Okul programıyla ilgili olarak; ailelerden, yöneticilerden, müfettişlerden ve öğretmenlerden beklentiler hakkında bilgi edinebilme
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	10	3	30
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	6	3	18
Toplam iş yükü			100
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	100	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Çüçen, Kadir (2012) Bilim Felsefesine Giriş, Sentez Yayıncılık, Bursa. Demir, Ömer (2000) Bilim Felsefesi, Vadi Yayınları, Ankara.
Yardımcı Kaynaklar	M. Heidegger, Bilim Üzerine İki Ders, çev. Hakkı Hünler, Paradigma Yayınları, İstanbul, 1998

Ders İle İlgili Dosyalar