Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÖĞRETİM LİDERLİĞİ	Birinci Düzey	EGB 542		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkce
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ OKSANA MANOLOVA YALÇIN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ OKSANA MANOLOVA YALÇIN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	yuzyuze
Dersin Amacı	Bu dersin genel amacı liderlik yaklaşımları ve ilgili temel kavram ile uygulamalar gibi konularda bilgi, beceri ve tutumlar kazandırmaktır.
Dersin Tanımı	Tarihsel süreç içerisinde Liderlik Yaklaşımları (Geleneksel, Davranışsal, Durumsallık ve Çağdaş Liderlik) ve Eğitim Yönetimine yansıması

Dersin İçeriği

1	Tanışma/ Ders Planı, Liderlik Kavramının Gelişimi ve Yeni Tanımlamalar, Liderlik Yaklaşımları (Geleneksel, Davranışsal, Durumsallık ve Çağdaş Liderlik)
2	Çağdaş Liderlik Yaklaşımları (Öğretim Liderlik- Öğretmen Liderlik- Dağıtımcı Liderlik)
3	Çağdaş Liderlik Yaklaşımları (Vizyoner Liderlik- Dönüşümcü Liderlik- İşlemci Liderlik)
4	Çağdaş Liderlik Yaklaşımları (Hizmetkâr Liderlik- Ruhsal Liderlik- Kuantum Liderlik)
5	Liderlik ve Örgütsel Hiyerarşi (Makro, Mikro ve Örgüt Düzeyinde Liderlik)
6	Liderlerin Etkileme Taktikleri
7	Liderlik ve Toplumsal Değişme
8	Vize Sınavı
9	Yaratıcılık, İnovasyon ve Okul Liderliği
10	Eğitim Yönetiminde Etik, Değerler ve Liderlik
11	Kültürel Farklılıklar ve Liderlik
12	Eğitim Yönetimi Programlarında Liderlik
13	Türkiye’de 2012-2022 yılları arasında Okul Yönetiminde Liderlik Konusunda yapılan akademik çalışmaların değerlendirilmesi
14	Final Sınavı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğretim liderliği alanında teorik bilgilere sahip, bu bilgileri geliştirir, derinleştirir ve arasındaki etkileşimi tartışabilir;
2	Öğretim liderliği alanındaki sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir ve değerlendirir;
3	Öğretim liderliği konusunda öğretmenlere rehberlik eder.
4	Öğretim liderliği alanındaki çalışmalarını yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür.
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	İnsan vücudunun temel yapısı, organ ve sistemlerine ait tanım ve terimleri, yerleşimleri, komşulukları ve işleyişleri bilir.
2	Sağlığın korunması, sistemlere ait hastalıklar ve ilk yardım bilgisine sahiptir.
3	Dişin temel yapısını, işleyişini bilir. Alan terminolojisini etkin kullanır.
4	Klinikteki tedavi ve sarf malzemelerinin sağlanması ve kontrolünde görev alır.
5	Genel hijyen, dezenfeksiyon ve sterilizasyon kurallarını bilir, kullanılan malzemelerin dezenfeksiyonunu ve sterilizasyonunu yapar.
6	Diş ünitelerini muayene ve diğer işlemlere hazır hale getirir.
7	Klinikte kullanılan araç ve gereçleri bilir.
8	Diş hekimin uygulayacağı tedavi şekline göre gerekli malzemeleri ve muayene öncesi hastayı hazırlar.
9	Tedavi sırasında ve Koruyucu diş hekimliği uygulamalarında diş hekimine yardım eder.
10	Bir diş kliniğinde hasta kayıtlarını düzenler ve diş kliniğini (muayenehane) organize eder.
11	Diş film çekiminde hastayı uygun şekilde hazırlar.
12	Birey ve halk sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma konularında yeterli bilince sahiptir.
13	Alanıyla ilgili konularda bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır ve mesleki bilgilerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarır.
14	Bir yabancı dilde temel düzeyde iletişim kurar ve mesleki uygulamalarda kullanır.
15	Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir.
16	Alanıyla ilgili temel mesleki yasal mevzuatı anlar. Sosyal, kültürel ve hukuksal hak ve sorumluluklara uygun hareket eder.
17	Kalite yönetimi ve süreçlerine katılır.
18	Diğer sağlık disiplinleri ile çalışır.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	14	2	28
Sunum / Seminer hazırlama	2	1	2
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	10	2	20
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	14	2	28
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	14	1	14
Toplam iş yükü			178
AKTS			7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Güçlü, N. (Ed.) ve Koşar, S. (Ed. Yrd.).(2021). Eğitim Yönetiminde Liderlik. (7.Baskı). Ankara: Pegem A.
Yardımcı Kaynaklar	Balcı, K.M. (2005): Eğitim Yönetimi Terimler Sözlüğü: Ankara: Tekağaç. Campbell, S. Ve Samiec, E. (2010). Beş Boyutlu Liderlik. (Çev. E. Kafalı)İstanbul: Pegasus Yayınları. Ekici, K.M. (2006). Vizyoner Liderlik. Ankara: Turhan Kitabevi. Glickman, C.D., Gordon, S.P. & Ross-Gordon, J.M. (2014). Denetim ve Öğretimsel Lidelik. Gelişimsel Bir Yaklaşım. (Çev. Ed. Aksu, M.B. ve E. Ağaoğlu). Ankara: Anı Yayıncılık. Konan, N. (2015). Eğitim Yönetiminde Yeni Liderlik Yaklaşımları. (1.Baskı). Ankara: Pegem A. Özdemir,S.(Ed.).(2013). Eğitim Yönetiminde Kuram ve Uygulama.Ankara:Pegem A. Yılmaz, K. (2021). Eğitim Yönetiminde Değerler. (6.Baskı). Ankara: Pegem A.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında