Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ÖĞRETİM LİDERLİĞİ Birinci Düzey EGB 542 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili Türkce
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ OKSANA MANOLOVA YALÇIN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DR. ÖĞR. ÜYESİ OKSANA MANOLOVA YALÇIN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli yuzyuze
Dersin Amacı Bu dersin genel amacı liderlik yaklaşımları ve ilgili temel kavram ile uygulamalar gibi konularda bilgi, beceri ve tutumlar kazandırmaktır.
Dersin Tanımı Tarihsel süreç içerisinde Liderlik Yaklaşımları (Geleneksel, Davranışsal, Durumsallık ve Çağdaş Liderlik) ve Eğitim Yönetimine yansıması

Dersin İçeriği
1 Tanışma/ Ders Planı, Liderlik Kavramının Gelişimi ve Yeni Tanımlamalar, Liderlik Yaklaşımları (Geleneksel, Davranışsal, Durumsallık ve Çağdaş Liderlik)
2 Çağdaş Liderlik Yaklaşımları (Öğretim Liderlik- Öğretmen Liderlik- Dağıtımcı Liderlik)
3 Çağdaş Liderlik Yaklaşımları (Vizyoner Liderlik- Dönüşümcü Liderlik- İşlemci Liderlik)
4 Çağdaş Liderlik Yaklaşımları (Hizmetkâr Liderlik- Ruhsal Liderlik- Kuantum Liderlik)
5 Liderlik ve Örgütsel Hiyerarşi (Makro, Mikro ve Örgüt Düzeyinde Liderlik)
6 Liderlerin Etkileme Taktikleri
7 Liderlik ve Toplumsal Değişme
8 Vize Sınavı
9 Yaratıcılık, İnovasyon ve Okul Liderliği
10 Eğitim Yönetiminde Etik, Değerler ve Liderlik
11 Kültürel Farklılıklar ve Liderlik
12 Eğitim Yönetimi Programlarında Liderlik
13 Türkiye’de 2012-2022 yılları arasında Okul Yönetiminde Liderlik Konusunda yapılan akademik çalışmaların değerlendirilmesi
14 Final Sınavı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğretim liderliği alanında teorik bilgilere sahip, bu bilgileri geliştirir, derinleştirir ve arasındaki etkileşimi tartışabilir;
2 Öğretim liderliği alanındaki sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir ve değerlendirir;
3 Öğretim liderliği konusunda öğretmenlere rehberlik eder.
4 Öğretim liderliği alanındaki çalışmalarını yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür.
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi lisans programını başarı ile tamamlayan öğrencilerin aşağıdakileri yapabilmeleri beklenir: Türkiye’de temel siyasi, hukuki ve idari organların yapıları, örgütlenmeleri ve işleyişi hakkında bilgiye sahip olduğunu gösterir.
2 Siyaset bilimi ve kamu yönetimi ile ilgili temel kavramları, ilkeleri, modelleri, teorileri ve paradigmaları açıklar.
3 Türkiye’de kamu, özel ve kar amacı gütmeyen örgütlerin yönetişimini şekillendiren kanunları ve düzenlemeleri bulur ve yorumlar.
4 Kamu politikası sorunlarını belirlemek, tanımlamak, analiz etmek ve çözmek için çeşitli kavram, model, yaklaşım, çerçeve ve yöntemleri kullanır.
5 Çeşitli perspektiflerden kamu politikalarının önemli sebep ve sonuçlarını tartışır.
6 Etkili ve verimli kamu hizmeti sunumu için gerekli olan planlama, örgütleme, muhasebe ve bütçeleme gibi temel yönetim becerileri hakkında bilgi sahibi olduğunu gösterir.
7 Çağdaş modern devletlerin küreselden yerele kadar günümüzde karşı karşıya olduğu sorunlarla baş etmek için kullandığı karar alma stratejilerini belirler.
8 Siyaset ve kamu yönetimi ile ilgili bilgileri ve düşünceleri sözel sunum ve yazılı rapor aracılığı ile etkili biçimde Türkçe ifade eder.
9 Siyaset ve kamu yönetimi üzerine yaptığı araştırmalarda bilimsel veri toplama ve analiz tekniklerini etkili biçimde kullanır.
10 Bilimsel ve etik standartlara uygun akademik rapor yazar.
11 Veri işleme, yeniden düzenleme, analiz ve değerlendirme için Word, Excel ve PowerPoint gibi temel bilgisayar programlarını kullanır.
12 Evrensel insan hakları ve özgürlüklere, demokrasiye saygı duyar, etik, akademik ve profesyonel standartları gerçekleştirmeye çalışır.
13 Teoride, pratikte ve teknolojide meydana elen gelişmeleri takip ederek hayat boyu öğrenmeyi destekler.
14 Akademik ve profesyonel amaçlar için ikinci bir dilde iletişim becerilerine sahip olduğunu gösterir.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42
Ödevler 14 2 28
Sunum / Seminer hazırlama 2 1 2
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 10 2 20
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 14 2 28
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 14 1 14
Toplam iş yükü     178
AKTS     7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Güçlü, N. (Ed.) ve Koşar, S. (Ed. Yrd.).(2021). Eğitim Yönetiminde Liderlik. (7.Baskı). Ankara: Pegem A.
Yardımcı Kaynaklar Balcı, K.M. (2005): Eğitim Yönetimi Terimler Sözlüğü: Ankara: Tekağaç. Campbell, S. Ve Samiec, E. (2010). Beş Boyutlu Liderlik. (Çev. E. Kafalı)İstanbul: Pegasus Yayınları. Ekici, K.M. (2006). Vizyoner Liderlik. Ankara: Turhan Kitabevi. Glickman, C.D., Gordon, S.P. & Ross-Gordon, J.M. (2014). Denetim ve Öğretimsel Lidelik. Gelişimsel Bir Yaklaşım. (Çev. Ed. Aksu, M.B. ve E. Ağaoğlu). Ankara: Anı Yayıncılık. Konan, N. (2015). Eğitim Yönetiminde Yeni Liderlik Yaklaşımları. (1.Baskı). Ankara: Pegem A. Özdemir,S.(Ed.).(2013). Eğitim Yönetiminde Kuram ve Uygulama.Ankara:Pegem A. Yılmaz, K. (2021). Eğitim Yönetiminde Değerler. (6.Baskı). Ankara: Pegem A.

Ders İle İlgili Dosyalar