Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÖĞRETİMİ BİREYSELLEŞTİRME VE UYARLAMA	Birinci Düzey	MB 020	Seçmeli	3	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ÖĞRETİM GÖREVLİSİ HATİCE ŞAHİN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ DR. ZEKAİ ALPER ALP
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	YOK
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu dersin temel amacı, öğrencilerin öğretimin bireyselleştirilmesi, farklılaştırılması ve uyarlanması yaklaşımlarını kuramsal ve uygulamalı boyutlarıyla kavramalarını ve farklı gereksinimleri olan tüm öğrencilere yönelik kapsayıcı ve esnek öğrenme ortamları tasarlayabilmek için gerekli bilgi ve becerileri kazanmalarını sağlamaktır.
Dersin Tanımı	Bu ders, farklı gereksinimleri olan öğrencilerin (özel gereksinimli, risk altındaki ve dezavantajlı bireyler dâhil) eğitim süreçlerine tam katılımını desteklemek amacıyla, öğretimin bireyselleştirilmesi, farklılaştırılması ve uyarlanmasına ilişkin kuramsal yaklaşımlar ile uygulama yöntemlerini kapsar. Ders kapsamında müfredat uyarlamaları, öğretim yöntem ve tekniklerinde çeşitlendirme, ölçme-değerlendirme uyarlamaları, bireyselleştirilmiş eğitim planları geliştirme ve evrensel tasarım ilkeleri doğrultusunda kapsayıcı sınıf uygulamaları ele alınacaktır.

Dersin İçeriği

1	Eğitim öğretim ve özel eğitim ile ilgili kavramlar
2	Özel gereksinimli bireyler ve özellikleri
3	Özel eğitimde değerlendirme süreci ve yöntemleri
4	Başarılı kaynaştırmanın ilkeleri
5	Bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama süreci
6	Öğretim yöntemlerinde uyarlama;doğrudan öğretim yöntemi
7	İşbirliğine dayalı öğretim yöntemi
8	Ara sınav
9	Keşif yoluyla öğretim, bireyselleştirilmiş öğretim, ödevlerde uyarlama
10	Öğretim materyallerinde uyarlama
11	sınıf yönetiminde uyarlama; fiziksel koşullarda uyarlama
12	Sınıf kuralları, ikliminde uyarlama ve davranış kontrolü
13	sınıfın genel işleyişinde, zaman kullanımında uyarlama
14	Aile katılımı
15	Final sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Bireyselleştirilmiş eğitimin kavramsal, kuramsal ve tarihsel temellerini tanımlar.
2	Öğretimin bireyselleştirilmesi, farklılaştırılması ve uyarlanması kavramlarını açıklar ve aralarındaki ilişkileri tartışır.
3	Bireyselleştirilmiş ve farklılaştırılmış sınıfların özelliklerini tanımlar.
4	Bireysel farklılıkların (hazırbulunuşluk, ilgi, öğrenme profili vb) öğretim sürecindeki önemini tartışır.
5	Okul, aile ve öğretmenler arasında iş birliği kurar; bu süreçte PDR öğretmeninin rol ve sorumluluklarını açıklar.
6	Müfredat temelli değerlendirme yöntemlerini uygular.Eğitsel değerlendirme sürecini açıklar ve Eğitsel Değerlendirme İstek Formu hazırlar.
7	Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) ögelerini tanımlar, BEP hazırlar ve sunar.
8	İçerikte farklılaştırma ve uyarlama yapar.
9	Süreçte farklılaştırma ve uyarlama yapar.
10	Üründe farklılaştırma ve uyarlama yapar.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk milli eğitim sisteminin öngördüğü amaç ve ilkeleri tüm eğitim uygulamalarında temel alabilme
2	Çalıştığı kuruma ve çevresine özgün rehberlik ve psikolojik danışma programı geliştirebilme ve uygulayabilme
3	Türkçeyi ve İngilizceyi, istatistik ve bilgisayar uygulamalarını, bilimsel araştırma planlayıp yürütebilme ile ilişkili olarak kullanabilme
4	Farklı üstünlüğü ve yetersizliği olan bireyleri ayırt edebilme, destek olma ve sağaltım için sevk edebilme
5	Davranış bozukluğu gösteren çocuk ve yetişkinler ile kişilik bozukluğu gösteren yetişkinlere ait tanı kriterleri ile onları ayırt edebilme, destek olma ve sağaltım için sevk edebilme
6	Grupla ve bireysel psikolojik danışma oturumlarını planlayabilme, iletişim becerilerini (sözlü ve sözsüz) ve psikolojik danışma becerilerini doğru kullanabilme ve uygulayabilme
7	Eğitsel, mesleki, kişisel ve sosyal rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini planlayabilme ve uygulayabilme
8	Ailelere, okul çalışanlarına ve yetişkinlere yönelik psikolojik danışma ve rehberlik ile konsültasyon çalışmaları planlayabilme ve uygulayabilme
9	Bireyi tanıma amacıyla test ve test dışı teknikleri uygulama, yorumlama ve raporlama
10	Gelişim alanlarını, kuramlarını, dönemlerini ve uyum problemlerini, davranışın sosyal ve felsefi temellerini, öğrenme, öğretim ile yönetim kavram ve ilkelerini psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarına aktarabilme
11	Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin planlanmasında ve uygulanmasında mesleki etik kuralları ve psikolojik danışma ve rehberlik kuramlarını kullanabilme
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			92
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Sucuoğlu,B;Kargın,T(2007).İlköğretimde Kaynaştırma Uygulamaları.Ankara.Morpa Yayınevi. Kılınç, Ş., & Sözer, M. A. (2024). Farklılaştırılmış Öğretim (2. Baskı). Pegem Akademi Yayınları. Sarı, H. & Şentürk, C. (2023). Erken Çocukluk Eğitimi Politikaları. Vize Akademik. Sümer Dodur, H. M., Altındağ Kumaş, Ö. (2022). Öğretimi Bireyselleştirme ve Uyarlama. Eğiten Kitap.
Yardımcı Kaynaklar	Ders notu ve sunumları

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında