Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
KAPSAYICI EĞİTİM İkinci Düzey MB 013 3 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili
Koordinatör PROF. DR. SEMRA DEMİR BAŞARAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli Yüzyüze
Dersin Amacı İngilizce öğretmen adayları bu ders kapsamında kapsayıcı eğitimin felsefi, ekonomik ve eğitimsel kökenlerini, ilkelerini ve uygulamadaki esaslarını kavrayarak kapsayıcı tutumlar geliştirirler.
Dersin Tanımı Bu ders; eğitimde fırsat eşitliği, adalet ve sosyal kabul ilkeleri doğrultusunda, tüm öğrencilerin (özel gereksinimli, göçmen, dezavantajlı, sosyo-ekonomik düzeyi düşük vb.) eğitim ortamlarına tam ve etkin katılımını sağlamaya yönelik teorik ve pratik süreçleri kapsar. Ders kapsamında kapsayıcı eğitimin tarihsel gelişimi, yasal dayanakları, ulusal ve uluslararası mevzuat incelenir. Ayrıca, çeşitliliğe saygı duyan demokratik öğrenme ortamlarının tasarımı, öğretimsel uyarlamalar, farklılaştırılmış öğretim yöntemleri, iş birlikli okul kültürü ve kapsayıcı eğitimde öğretmen yeterlilikleri ile ölçme-değerlendirme yaklaşımları ele alınmaktadır.

Dersin İçeriği
1 Kapsayıcı eğitime ilişkin temel kavramlar ve teorik temeller
2 Kapsayıcı eğitimin günümüz eğitim sistemi bakımından önemi ve gerekliliği
3 Kapsayıcı eğitimin hedefleri
4 Kapsayıcı eğitimde içerik
5 Kapsayıcı eğitimde öğretim uygulamalarının desenlenmesi
6 Öğrenmede Evrensel Tasarım anlayışı
7 Öğrenmede Evrensel Tasarımın İlkeleri ve Öğretime yansıması
8 Kapsayıcı eğitimde ölçme ve değerlendirme
9 Kapsayıcı ders planlarının özelliklerinin
10 Kapsayıcı eğitimde öğretmen ve öğrenci rolleri
11 Kapsayıcı eğitim uygulamalarının modellenmesi
12 Model uygulamalar
13
14
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Kapsayıcı eğitime ilişkin temel kavramları bilme
2 kapsayıcı anlayışın temelleri hakkında bilgi sahibi olma
3 Kapsayıcı eğitimin hedeflerinin özelliklerini bilme
4 kapsayıcı eğitim anlayışına uygun hedefler belirleyebilme
5 Kapsayıcı eğitim anlayışında içeriğin yerini tartışabilme
6 kapsayıcı eğitim anlayışında öğrenme öğretme sürecinin temel yönlerini kavrayabilme
7 kapsayıcı eğitim anlayışına uygun öğretim uygulamaları tasarlayabilme
8 Kapsayıcı eğitime dayalı ölçme değerlendirme anlayışını kavrayabilme
9 Kapsayıcı eğitime dayalı ölçme değerlendirme anlayışına uygun uygulamalar planlayabilme
10 kapsayıcı anlayışa uygun planlar yapabilme

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Hemşirelik felsefesini bilir
2 Hemşireliğin temel kavramları arasındaki ilişkiyi analiz eder
3 Hemşireliğin mesleki değerlerini içselleştirir
4 Hemşirelik alanında derin ve sistematik bir bilgi düzeyine sahip olur
5 Sağlık alanındaki modern, teknik ve bilgi teknolojilerini bilerek kanıta dayalı hemşirelik uygulamaları doğrultusunda bilgi ve becerisini kullanır
6 Grup içinde -lider ve/veya üye olarak- uyum içinde çalışır.
7 İş yaşamında yeni durumları çabuk öğrenir ve farklı beceriler geliştirir.
8 Geliştirdiği profesyonel hemşirelik bilincini hemşirelik bakımına yansıtır
9 Hemşirelik alanına katkı sağlayacak araştırmalar yapar
10 Hemşirelik alanına özgü bilimsel gelişmeleri izler
11 Hemşirelik alanına özgü eriştiği bilgiyi analiz eder
12 Kanıta dayalı uygulamaları hemşirelik bakımına yansıtır
13 Hemşirelik öğretiminin temel felsefesini bilir
14 Hemşirelik öğretiminde uygun öğretim ilke ve yöntemleri kullanır
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 12 24 288
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     292
AKTS     12.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Kapsayıcı Eğitimi Sağlamada Öğrenmede Evrensel tasarım
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar