Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ESKİ TÜRK EDEBİYATI 1 Üçüncü Düzey TÖP 211 3 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Ön Koşul Dersleri Bulunmamaktadır.
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör PROF. DR. KUDRET ALTUN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. KUDRET ALTUN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı YOK
Dersin Veriliş Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Türklerin İslamiyeti kabul ettikleri dönemden itibaren klasik edebiyat olarak adlandırılan Osmanlı Dönemi hakkında bilgi edindirmek ve bu dönemin üstatlarını yarıyıl içerisinde kavratmak. Eski Türk Edebiyatı hakkında bilgi sahibi olmak, klasik yazarları tanıtmak ve eserlerini okutmak.
Dersin Tanımı Türkçe Eğitimi - Edebiyat

Dersin İçeriği
1 Ahmet Yesevi Divan-ı Hikmet ve misyonu
2 Yunus Emre Hayatı, Eserleri, Türk ve Dünya Edebiyatına Katkıları
3 Yunus Emre Divanından Şerhler, Takipçileri ve Etkileri
4 Mevlana Dönemi ve Mesneviye Giriş
5 Mesnevi'nin Türk Edebiyatındaki şerhleri ve ilk 18 beyitin izahı
6 Hacı Bektaş-ı Veli, Efsaneler ve Anadoludaki Etkileri
7 Ara Sınav
8 Makalat ve 4 Kapı 40 Makam
9 Anadoludaki Klasik Türk Edebiyatının Kurucuları ve Anadolu Klasik Türk Edebiyatına Giriş
10 Hoca Dehanni, Pir Sultan Abdal ve Etkileri
11 Nabi ve Türk Edebiyatındaki Nasihat Geleneği
12 Klasik Devri Hazırlayan Şair ve Müellifler
13 Klasik Türk Edebiyatının Altın Çağı: 16. yüzyıla başlangıç
14 Final Sınavı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Eski Türk Edebiyatı ve nitelikleri hakkında bilgisi olur.
2 Klasik Türk Edebiyatı müelliflerini tanır.
3 Klasik Türk Edebiyatı eserlerini tanır.
4 Klasik edebiyat geleneği ile İslami geleneği birleştirerek hayata taşır.
5 Klasik Türk Edebiyatının edep öğretisini alır ve hayatına taşımaya çalışır.
6 Eski Türk Edebiyatına yönelik farkındalığı gelişir.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Sosyal bilimler, filoloji ve Rus Dili ve Edebiyatı alanlarında ileri düzey kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir; bu bilgiyi eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve geliştirir.
2 Alanıyla ilgili karmaşık araştırma problemlerini bağımsız olarak tanımlar, yeniden formüle eder ve özgün çözüm önerileri geliştirir.
3 Bilimsel araştırma süreçlerini (problem belirleme, yöntem seçimi, veri toplama ve analiz) ileri düzeyde planlar ve uygular; elde ettiği bulguları akademik ölçütlere uygun biçimde yorumlar.
4 Alanına ilişkin kuramsal ve yöntemsel yaklaşımları karşılaştırır; disiplinlerarası perspektif geliştirerek yeni araştırma açılımları ortaya koyar.
5 Ulusal ve uluslararası akademik yayın, proje ve araştırma ekosistemine etkin biçimde katılır; bilimsel üretim süreçlerinde aktif rol alır.
6 Akademik yazım kurallarına uygun, özgün ve nitelikli bilimsel metinler üretir; çalışmalarını sözlü ve yazılı olarak etkili biçimde sunar.
7 Alanındaki güncel literatürü sistematik biçimde takip eder; yaşam boyu öğrenme ve sürekli akademik gelişim bilinciyle hareket eder.
8 Araştırma ve yayın süreçlerinde etik ilkelere uygun davranır; akademik dürüstlük ve sorumluluk bilinci geliştirir.
9 Alanıyla ilgili özgün bir araştırmayı bağımsız olarak tasarlar, yürütür ve sonuçlandırır.
10 Rusça başta olmak üzere yabancı dil(ler)de akademik kaynakları etkin biçimde kullanır ve bilimsel iletişim kurar.
11 Dijital araştırma araçlarını, veri tabanlarını ve akademik yazılım uygulamalarını (referans yönetimi, metin analizi vb.) etkin biçimde kullanır.
12 Alanına ilişkin veri ve metinleri ileri düzey analiz teknikleriyle inceler; bulguları sistematik ve eleştirel bir biçimde değerlendirir.
13 Akademik tartışmalara aktif katılım gösterir; farklı görüşleri eleştirel bir bakışla analiz eder ve kendi görüşünü temellendirir.
14 Alanıyla ilgili bilgi ve bulguları farklı hedef kitlelere (akademik ve akademi dışı) uygun biçimde aktarır.
15 Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır; araştırma ve proje süreçlerini planlı ve sürdürülebilir bir şekilde yönetir.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 2 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 0 0 0
Ödevler 7 2 14
Sunum / Seminer hazırlama 7 1 7
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 7 2 14
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 7 2 14
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 4 3 12
Toplam iş yükü     91
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Cemal Kurnaz - Atilla Şentürk.Klasik Türk Edebiyatı. Klasik yazarların neşredilmiş şerhleri. Örnek Mustafa Tatcı - Yunus Emre Divanı, Şefik Can - Mesnevi.
Yardımcı Kaynaklar Nihad Sami Banarlı (1971). Türk Edebiyatı Tarihi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.

Ders İle İlgili Dosyalar