Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MATEMATİK ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI	Üçüncü Düzey	MÖP 201		3	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	---
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. İBRAHİM BAYAZIT
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	---
Dersin Veriliş Şekli	Yüz-yüze eğitim
Dersin Amacı	Öğrencilerin matematik öğrenme ve öğretme süreçleriyle alakalı bilgi, düşünce ve uygulama becerileri geliştirmeleri hedeflenmektedir.
Dersin Tanımı	Matematiksel düşüncenin doğası, matematik öğretimin amaçları, matematiksel bilgilerin öğrenimi ve bu süreçte karşılaşılan zorluklar, matematik öğrenme-öğretme süreçlerinde işe koşulabilecek temel yaklaşımlar ve öğrenme-öğretme süreçlerini etkileyen faktörlerin incelendiği bir derstir.

Dersin İçeriği

1	Matematik Nedir? Matematiksel Düşüncenin Doğası, Matematik Öğretiminin Temel İlkeleri ve Genel Amaçları
2	Öğrenme Nedir ve Nasıl Gerçekleşir? Anlamlı Öğrenme Nedir?
3	Kavram Oluşum Süreci ve Soyutlama
4	Matematiksel Bilgi Türleri: İşlemsel bilgi, kavramsal bilgi, ilişkisel bilgi.
5	Etkili matematik öğretim sürecinin bileşenleri
6	Ders planı hazırlama süreçleri: 5-E ve 7-E ders planı hazırlama modellerinin incelenmesi.
7	Genel öğretim yaklaşımlarının matematik öğretimine yansımaları
8	Kavram temelli matematik öğretimi ve uygulama örnekleri
9	Ara Sınav
10	İlişkilendirmeci öğretim yaklaşımı ve uygulama örnekleri
11	Buluş yoluyla öğrenme-öğretme yaklaşımı ve uygulama örnekleri
12	İşbirlikli öğrenme-öğretme yaklaşımı ve uygulama örnekleri
13	Sınıf içi öğretim uygulamaları örneklerinin analizi.
14	Matematik öğretiminde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri.
15	Matematik Öğretimini Etkileyen Sosyal, Kültürel ve Ekonomik Faktörler.
16	Matematik öğretiminde güncel eğilimler.
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Matematiğin doğası ve öğretim amaçları hakkında bilgi ve düşünce geliştirmek
2	Öğrenmenin doğası ve kavra oluşturma sürecinin işleyişi hakkında bilgi ve düşünce geliştirmek
3	Matematiksel bilgi türleriyle alakalı bilgi ve düşünce geliştirmek
4	Aritmetiksel ve cebirsel bilgilerin öğrenim-öğretim süreçleriyle alakalı düşünce geliştirmek
5	Matematik öğrenme sürecinde karşılaşılan zorluklardan haberdar olmak; bunların sosyal, psikolojik, bilişsel ve pedagojik sebepleri hakkında bilgi ve düşünce geliştirmek
6	Matematik öğretiminde kullanılan temel yaklaşımlar hakkında bilgi edinmek ve uygulama becerileri kazanmak
7	Matematik öğrenme-öğretme süreçlerini etkileyen sosyo-kültürel ve ekonomik faktörler hakkında bilgi ve düşünce edinmek
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	15	2	30
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	15	2	30
Ödevler	10	3	30
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			91
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	100
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar	1. Olkun, S., Toluk, Z. (2007). İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Eğitimi. 2. Altun, M. (2005). Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri için Matematik Öğretimi. 3. Pesen, C. (2008). Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımına Göre Matematik Öğretimi. 4. Baki, A. (2006). Kuramdan Uygulamaya Matematik Öğretimi. 5. Bingölbali, E. & Özmantar, F. (2009). İlköğretimde Karşılaşılan Matematiksel Zorluklar ve Çözüm Önerileri. 6. Baykul, Y. ()2009. İlköğretimde Matematik Öğretimi: 6-8 Sınıflar. 7. Muijs, D. & Reynolds, D. (2005). Effective Teaching: Evidence and Practice. 8. ArtzT, A. F. & Thomas, E. A. (2002). Becoming Reflective Mathematics Teacher. 9. Nunes, T. & Bryant, P. (1997). Learning and Teaching Mathematics: An International Perspectives.

Ders İle İlgili Dosyalar