Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
RUS EDEBİYATINA GİRİŞ İkinci Düzey RDE 115 1 2.00 2.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Rusça
Koordinatör ÖĞRETİM GÖREVLİSİ YANA PARKHETA
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı ÖĞR.GÖR.DR. YANA PARKHETA
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze
Dersin Amacı Öğrencilere, ulusal söz kültürünün temel bir katmanı olarak Rus folkloruna ve onun Rus edebiyatının gelişimindeki önemine ilişkin sistemli bir kavrayış kazandırmak. Folklorun mitopoetik temellerini, ritüel işlevlerini, türsel ve poetik özelliklerini çözümleme ve Rus ve Türk sözlü geleneklerini karşılaştırmalı tipolojik açıdan inceleme becerileri kazandırmak.
Dersin Tanımı Ders, Rus folklorunun mitolojik temellerini, takvim ve aile ritüellerine bağlı şiir türlerini, düğün ve cenaze ağıtlarını, büyü sözlerini, olağanüstü ve gerçekçi masalları kapsamaktadır. Hristiyanlık öncesi ve Hristiyan kültür modellerinin etkileşimi, sözün ritüel ve büyüsel işlevleri, geçiş sembolizmi, kolektif bellek ve halk mizahının işleyiş mekanizmaları ele alınmaktadır. “Kar Kızı” ve “Baltadan Lapa” masallarının çözümlemesine ve Rus ve Türk folklor geleneklerinin karşılaştırmalı tipolojik incelemesine yer verilmektedir.

Dersin İçeriği
1 Rus folklorunun oluşumu ve sözlü halk geleneğinin mitopoetik temelleri. Pagan inanışlar; folklor ile mitoloji arasındaki ilişki; Hristiyan ve Hristiyanlık öncesi kültür modellerinin etkileşimi; sözlü halk edebiyatının özgül nitelikleri./Генезис русского фольклора и мифопоэтические основания устной народной традиции. Языческие представления; соотношение фольклора и мифологии; взаимодействие христианской и дохристианской культурных моделей; специфика устного народного творчества.
2 Geleneksel kültür sistemi içinde ritüel şiiri ve takvim folkloru. Kış döngüsü: kolyadkalar (kış ritüel şarkıları), Svyatki dönemi fal ritüelleri; ilkbahar-yaz döngüsü: vesnyankalar (ilkbaharı karşılama şarkıları), Kupala şarkıları; sonbahar döngüsü: hasat şarkıları. Takvim ritüellerinin ve bunların şiirsel temsilinin doğal ve iklimsel koşullara bağlılığı./ Обрядовая поэзия и календарный фольклор в системе традиционной культуры. Зимний цикл: колядки, святочные гадания; весенне-летний цикл: веснянки, купальские песни; осенний цикл: жнивные песни. Природно-климатическая обусловленность календарной обрядности и ее поэтической репрезентации.
3 Aile ritüelleri folkloru: düğün ritüeli ve ona eşlik eden şiirsel metinler. Düğün ritüelinin yapısı; geçiş sembolizmi; düğün şarkılarının ve düğün ağıtlarının türsel ve poetik özellikleri./Семейно-обрядовый фольклор: свадебный ритуал и его поэтическое сопровождение. Структура свадебного обряда; символика перехода; жанрово-поэтические особенности свадебных песен и причитаний.
4 Cenaze ve ölüyü anma ritüelleri ve ağıtların poetikası. Ağlamanın ritüel işlevi; geleneksel kültürde ölüm imgesi; kolektif belleğin, yasın ve kaybın sözel olarak modellenmesinin bir biçimi olarak ağıt/ Похоронно-поминальная обрядность и поэтика причитаний. Ритуальная функция плача; образ смерти в традиционной культуре; причитание как форма коллективной памяти, скорби и речевого моделирования утраты.
5 Arkaik bir sözel pratik olarak büyü sözü: yapısı, işlevi ve semantiği. Sözün büyüsel işlevi; büyü sözü metinlerinin kompozisyon modelleri; Rus ve Türk folklor geleneklerinin karşılaştırmalı tipolojik incelemesi./Заговор как архаическая речевая практика: структура, функция, семантика. Магическая функция слова; композиционные модели заговорных текстов; сравнительно-типологическое сопоставление русской и турецкой фольклорных традиций.
6 Folklor türleri sistemi içinde sözlü nesir: olağanüstü masal ve poetikası. Masalın türsel özellikleri; motif yapısı ve karakterlerin işlevleri; “Kar Kızı” metni üzerinden olağanüstü masalın incelenmesi. Çözümleme./Устная проза в системе фольклорных жанров: волшебная сказка и ее поэтика. Жанровые признаки сказки; мотивная структура и функции персонажей; анализ волшебной сказки на материале текста «Снегурочка». Анализ.
7 Gerçekçi masal ve halkın mizahi bilinç modelleri. Aptal İvan imgesi; toplumsal hiyerarşinin tersine çevrilmesi ve halkın gülme kültürü; gündelik yaşamda pratik zekânın ve iktidar karşıtı mizahın bir temsil biçimi olarak asker masalları. “Baltadan Lapa” masalı. Çözümleme./Бытовая сказка и модели народного комического сознания. Образ Ивана-дурака; социальная инверсия и народная смеховая культура; сказки о солдатах как форма репрезентации бытовой смекалки и антивластного комизма. Сказка «Каша из топора». Анализ.
8 İşlenen konuların sistemleştirilmesi. Rus folklorunun temel türsel, ritüel ve poetik özelliklerinin genel değerlendirmesi; dersin kavram dağarcığının pekiştirilmesi./Систематизация изученного материала. Обобщение основных жанровых, ритуальных и поэтических характеристик русского фольклора; закрепление понятийного аппарата курса
9 XVIII. yüzyıl Rus hiciv edebiyatı.Hiciv kavramı. XVIII. yüzyıl Rus edebiyatında hicvin bir tür ve estetik eğilim olarak değerlendirilmesi. Hiciv türleri. XVIII. yüzyıl hiciv edebiyatından örnekler (A. D. Kantemir, “Öğrenimi Aşağılayanlara Karşı” (1730).
10 XVIII. yüzyıl gazeteciliği. “Vedomosti” ve ilk dergiler. Hiciv dergilerinin işlevleri.
11 II. Katerina ve N. Novikov’un dergileri. “Vsyakaya vsyachina”, “Truten”, “Jivopisets”, “Adskaya pochta”. N. Novikov’un dergi yazılarının analizi (“İz Meşçanskoy”, “İz gostinogo dvora”).
12 Gavriil Derjavin: yaşamı ve edebi faaliyetleri. Derjavin’in od türünün gelişimindeki rolü. Derjavin ile Lomonosov’un poetik anlayışları arasındaki farklar.
13 Derjavin’in odalarının analizi. “Felitsa”, “Tanrı”, “Şelale”.
14 Duygusallığın başlangıcı. 1790’lı yılların edebî durumu. Sentimentalizmin ortaya çıkışının ön koşulları. Sentimentalizmin temel özellikleri. Klasisizmden farkları.
15 Nikolay Karamzin ve duygusallık. Sentimentalizmin özellikleri. “Zavallı Liza”: analiz.
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 öğrenci 18. yy Rus kültürü hakkında bilgi edinir.
2 18 yy. Rus edebiyatının temel özelliklerini kavrar.
3 18.yy. rus şiirinin gelişimini öğrenir.
4 18.yy da dil ve edebiyat alanında yapılan yenilikleri öğrenir.
5 Çar Petro ve çevresinin Rus kültürüne katkılarını öğrenir.
6 Çar Petro ve çevresinin Rus kültürüne katkılarını öğrenir.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme.
2 Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme
3 Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme.
4 Okul liderliğinin temellerini bilme.
5 Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma.
6 Okul müdürlerinin rolleri ve sorumluluklarının farkına varma.
7 Okullarda personel yönetimi ve rol ve sorumluluklarının farkına varma.
8 Okul programıyla ilgili olarak; ailelerden, yöneticilerden, müfettişlerden ve öğretmenlerden beklentiler hakkında bilgi edinebilme.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 13 2 26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 2 4 8
Ödevler 2 4 8
Sunum / Seminer hazırlama 1 1 1
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 4 4
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 4 4
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     53
AKTS     2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 36
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 4
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Зуева Т. В., Кирдан Б. П. Русский фольклор: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Филология». — 4-е изд. — Москва: Флинта; Наука, 2002. — 398, [1] с
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar