ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Ziraat Fakültesi >
  • Bitki Koruma
  • > ROMANTİKLER
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ROMANTİKLER Birinci Düzey ELIT 541 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili İngilizce
Koordinatör PROF. BEHZAD GRADERI SOHI
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. BEHZAD GHADERI SOHI
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Düz anlatım, sunum, tartışma
Dersin Amacı Öğrenciler sosyal, kültürel ve estetik bir akım olarak romantizmle tanıştırmak
Dersin Tanımı Bu ders öğrencileri romantik dönemi oluşturan etmenlere ve dönemin özelliklerine aşina etmeyi amaçlar. Bu ders,dönemin tarihi gelişmelerine bakarak ve tarih ile edebiyatın nasıl iç içe olduğunu sorgulayarak, estetik ve sosyo -ekonomik meselelerin Romantizmi neyin oluşturduğunu açıklamaya yardım ettiğini gösterir.

Dersin İçeriği
1 T. E. Hulme: "Romanticism and Classicism"
2 Hegel, Hegel, Introduction to Aesthetics. Symbolic, Classical, and Romantic Art
3 ‘Shape’ versus ‘Form’; Mechanical Fancy and Organic Imagination
4 Wordsworth: Preface" to Lyrical Ballads; "The Convict", "The Mad Mother"
5 Coleridge: Chapter IV of Biographia Literaria, "The Rime of Ancient Mariner"
6 Shelley: A Defence of Poetry; "Ozymandias", "The Mask of Anarchy"
7 Keats: "Ode on Melancholy", "The Eve of St. Agnes", "Negative Capability" (Letter to his brothers, 21 Dec. 1817)
8 Mid-term Exam
9 Byron: Don Juan (Dedication, Canto I), “Giaor”
10 Blake, The Marriage of Heaven and Hell
11 John Clare, "I Am", "Mouse's Nest", "Clock a Clay"
12 Romantic Irony: Wordsworth (Book 7, the beggar episode), Byron, Don Juan (The Harem Episode)
13 Mary Shelley, Frankenstein
14 Revolution or Reform? The Cenci by Shelley
15 Final Exam
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -
10 -

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Bitki Koruma başlığı altında tarımsal hastalık ve zararlıların yönetimi hedefi çerçevesinde sunulan entomoloji, akaroloji, mikoloji, bakteriyoloji, viroloji, herboloji konularına ilişkin yeterli teorik ve pratik bilgi edinme, bu bilgileri sahada kullanabilme.
2 Ulusal ve uluslararası alanda Bitki Koruma branşının stratejik önemini kavrayabilme ve bu farkındalığı ifade edebilme
3 Alanı ile ilgili bilgilerin doğruluğunu, güvenirliğini ve güncelliğini değerlendirme becerisi kazanma
4 Bitki koruma alanında bireysel veya takım halinde çalışabilme, bu alanda problemleri belirleme ve çözebilme kabiliyetini artırma
5 Bitki koruma konularıyla ilgili yeni bilgiler edinme ve sorunların çözümü için yöntemler geliştirme ve bu bağlamda teknolojiyi kullanabilme becerisi kazanma
6 Alanında ulusal ve uluslararası düzeyde sorunların farkındalığı ve çözümü için inisiyatif geliştirebilecek güncel bilgi ve beceri birikimi kazanma
7 Karar verebilme, teknolojik araçları kullanabilme, araştırma yapabilme ve araştırma sonuçlarını bilim dünyasıyla paylaşabilme becerisi kazanma
8 Alanı ile ilgili yerli ve yabancı kaynaklardan güncel bilgiyi takip etme ve bilgi kaynaklarına ulaşma, kaynak araştırması yapabilme
9 Sürdürülebilir tarımsal üretim için girdileri etkin kullanabilme ve uygun ürün modelini planlayabilme becerisi kazanma
10 Alanı ile ilgili olarak etik değerlere uygun olarak hareket edebilme
11 Biyolojik çeşitlilik ve bu çerçevede doğal kaynakların önemini kavrama, doğal dengenin korunmasına yönelik yüksek farkındalık düzeyine ulaşma ve bu farkındalık ve duyarlılığı artıracak yönde çevresini ve toplumu yönlendirebilme becerisine sahip olma
12 Ülkemizde ve dünyada yeni ortaya çıkan ve tehdit arz eden bitki koruma sorunlarının tanınması ve yayılışının engellenmesine yönelik bilgi birikimi oluşturma, sorunun ülkemize girmesini veya varsa yayılmasını engelleme konularında proaktif davranabilme
13 Alanı ile ilgili beklenmedik durumlarda etkin karar verebilme, yaratıcı olma, profesyonel olarak iş yapabilme ve liderlik vasfı taşıyabilme becerisi kazanma
14 Genelde Tarım, özelde Bitki koruma alanında ilgili kurumları tanıma ve ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme
15 Kendi alanlarında bilgi seviyelerini artırarak, danışmanlık ve akademik yeteneklerini geliştirme becerisi kazanma
16 Alanları ile ilgili görevlerine ilaveten, ziraatin diğer alanlarında da temel bilgilere haiz olma ve gerektiğinde bu bilgileri geliştirebilme
17 Bahçe ve tarla bitkileri başta olmak üzere, farklı ürün gruplarında oluşan Bitki Koruma sorunlarına cevap verebilecek beceriler kazanma
18 Bitki koruma sorunları oluşturma potansiyeline sahip mikro ve makro ölçekteki tüm organizmalar hakkında temel bilgi sahibi olma
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 15 10 150
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 1 1 1
Ödevler 1 1 1
Sunum / Seminer hazırlama 1 1 1
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 1 1
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     156
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 3 15
Kısa sınav 0 30
Ödev 0 35
Yarıyıl içi toplam   80
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   65
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   35
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Abrams, M. H. The Mirror and the Lamp. Oxford: O.U.P., 1953. ---. Natural Supernaturalism: Tradition and Revolution in Romantic Literature. N.Y.: Norton and Company, 1971 ---. ed. English Romantic Poets. 2nd. Ed. London: O. U.P. 1975
Yardımcı Kaynaklar Burwick, Frederic. “Coleridge, Schlegel, and Animal Magnetism.” In English and German Romanticism. Ed. James Pipkin. Heidelberg: Carl Winter, 1985. pp. 275-300. --- . The Damnation of Newton. Berlin: Walter de Gruyter, 1986. --- . The Haunted Eye: Perception and the Grotesque in English and German Romanticism. Heidelberg: Carl Winter, 1987. Christiansen. P. Romantic Affinities: Portraits from an Age: 1780-1830. London: Sphere Books, 1988. Donohue, Dramatic Character in the English Romantic Age, Princeton: PUP, 1970 Purinton, Marjean, Romantic Ideology Unmasked: The Mentally constructed Tyrannies in Dramas of William Wordsworth, Lord Byron, Percy Shelly, and Joanna Baillie. NJ: Associated University Press, 1994.

Ders İle İlgili Dosyalar