Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
DEĞER EĞİTİMİ	İkinci Düzey	FDB808		7	5.00	5.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Prof.Dr. Süleyman Akyürek
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	ARŞ. GÖR. HAYRİYE GENCEL
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE - Derslerde anlatım, soru cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, drama vb. yöntemler kullanılacak; öğrencilerin derslere aktif katılımı interaktif etkinlikler aracılığıyla sağlanacaktır.
Dersin Amacı	Bu derste, ahlak ve değerler eğitiminin teorik ve uygulama boyutunun ele alınması amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı	Bu derste, ahlak öğretiminin teorik ve uygulama boyutu interaktif etkinlikler eşliğinde işlenmektedir.

Dersin İçeriği

1	Temel Kavramlar: Değer, Ahlak, Değerler Eğitimi, Ahlak Eğitimi
2	Ahlak Öğretiminin Amaçları ve Önemi
3	Ahlak Öğretimini Gerçekleştiren Öğretmenlerde Olması Gereken Nitelikler
4	Ahlak Öğretiminde Öğrenciyi Tanıma
5	Ahlak Öğretiminde Planlama
6	Ahlak Öğretiminde Kullanılan Yöntemler I
7	Ahlak Öğretiminde Kullanılan Yöntemler II
8	Ahlak Öğretiminde Gerçekleştirilebilecek Ders Dışı Etkinlikler
9	Ahlak Öğretiminde Kullanılabilecek Araç-Gereçler/Materyaller
10	ARA SINAV
11	Ahlak Öğretimini Destekleyecek Sınıf Yönetimi Yaklaşımı
12	Ahlak Öğretiminde Etkililiği Konusunda Yapılabilecek İşbirlikleri
13	Ahlak Öğretiminde Kullanılabilecek Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri
14	Ahlak Öğretiminde Karşılaşılan Problemler ve Çözüm Yolları
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Ahlak eğitimi ile ilgili temel kavramları, ahlakın kaynağı konusunda farklı temellendirmeleri açıklar.
2	Din öğretiminde ahlak öğretiminin yerini açıklar.
3	Ahlak eğitiminin amaçlarını ve önemini irdeler.
4	Ahlak öğretiminde öğrenciyi tanımanın ve planlama yapmanın önemini gerekçeleriyle birlikte açıklar.
5	Ahlak öğretiminde kullanılabilecek yöntemleri etkenlikle uygular.
6	Ahlak öğretiminde kullanılabilecek araç ve gereçleri etkenlikle kullanır.
7	Ahlak öğretimini destekleyecek sınıf yönetimi yaklaşımını gerekçeleriyle açıklar.
8	Ahlak öğretiminde yapılabilecek işbirliklerini açıklar.
9	Ahlak öğretimine özgü ölçme ve değerlendirme tekniklerini açıklar.
10	Ahlak öğretimi sürecinde karşılaşılan problemleri açıklar ve bunlara çözümler önerir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	mesleki rol ve işlevlerini yerine getirmek için gerekli kuramsal ve uygulama bilgilerine sahiptir.
2	Mesleki etik ilke ve değerlere uygun davranır
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	1	14	14
Sunum / Seminer hazırlama	1	14	14
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	2	2
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	5	5
Yarıyıl sonu sınavı	1	5	5
Araştırma	1	5	5
Toplam iş yükü			117
AKTS			5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Muhammed Esat Altıntaş, Öğretmenler Gözüyle Değerler Eğitimi, Konya: D-Eğitim Yayınları, 2016.
Yardımcı Kaynaklar	Nermin Yavlal (Editör), Etik Çocuk: Değerler Eğitimi İçin Bir Kılavuz Denemesi, İstanbul: Uluslararası Şeffaflık Derneği, 2014.

Ders İle İlgili Dosyalar