Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
NİTEL ARAŞTIRMA UYGULAMALARI	Birinci Düzey	SOS312		6	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. İLKAY ŞAHİN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. İLKAY ŞAHİN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, sosyoloji öğrencilerine kuramsal düzeyde edindikleri nitel metodoloji birikimini somut bir saha deneyimine dönüştürme yetkinliği kazandırmaktır. Öğrencilerin sahada aktif dinleme, empati kurma, derinlemesine veri toplama, ham veriyi nitel yazılımlar veya manuel tekniklerle anlamlı temalara dönüştürme ve araştırma etiğine uygun bilimsel rapor yazma becerilerini geliştirmek hedeflenmektedir.
Dersin Tanımı	Bu ders; nitel araştırma yöntemlerinin sahada pratik olarak uygulanmasını kapsar. Ders kapsamında öğrenciler, bağımsız veya grup halinde bir araştırma sorusu belirler, Erciyes Üniversitesi Etik Kurul ilkelerine uygun olarak yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem formları tasarlar, saha çalışması yürüterek mülakatlar gerçekleştirir, elde edilen ses/metin verilerinin transkripsiyonunu ve nitel veri analiz yöntemleriyle (içerik ve betimsel analiz) kodlamasını yaparak akademik bir rapor halinde sunarlar.

Dersin İçeriği

1	Nitel Araştırma Tasarımına Giriş: Araştırma Sorusu ve Konu Seçimi
2	Nitel Araştırmada Örnekleme Stratejileri: Amaçlı ve Kartopu Örnekleme Yöntemleri
3	Nitel Veri Toplama Araçları I: Yarı Yapılandırılmış Görüşme (Mülakat) Formu Tasarımı
4	Nitel Veri Toplama Araçları II: Gözlem Formu ve Saha Notları Tutma Teknikleri
5	Nitel Sahada Etik Sorumluluklar: Gönüllü Onam Formu ve Katılımcı Gizliliği
6	Sahaya Giriş Stratejileri ve Mülakat Teknikleri: Derinlemesine Görüşme ve Dinleme Becerileri
7	Odak Grup Görüşmesi (Focus Group) Tekniği: Dinamikler, Yönetim ve Uygulama Esasları
8	Saha Çalışması Yönetimi: Veri Toplama Sürecinin Başlatılması ve Takibi
9	Ses Kayıtlarının Metne Aktarılması: Transkripsiyon (Deşifre) İlke ve Yöntemleri
10	Nitel Veri Analizine Giriş: Ham Metin Okuma, Satır Satır Analiz ve İlk Kodlama
11	Tematik Analiz Süreci: Kodların Gruplandırılması, Kategorizasyon ve Temaların İnşası
12	Nitel Araştırma Yazılımlarına (MAXQDA/NVivo) Giriş ve Temel Kodlama Uygulamaları
13	Nitel Bulguların Raporlaştırılması: Alıntıların Seçimi ve Sosyolojik Kuramla İlişkilendirme
14	Hazırlanan Nitel Araştırma Raporlarının Sunumu, Değerlendirilmesi ve Öz-Eleştiri
15	-
16	-
17	-
18	-
19	-
20	-

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Belirlenen bir sosyolojik araştırma problemi doğrultusunda, bilimsel etik ilkelere uygun nitel veri toplama araçları (mülakat ve gözlem formları) tasarlar.
2	Sahada derinlemesine görüşme ve gözlem tekniklerini bağımsız bir şekilde uygulayarak ham veriyi toplar ve bu veriyi nitel yazım kurallarına uygun olarak deşifre (transkripsiyon) eder.
3	Elde edilen nitel verileri betimsel ve tematik analiz yöntemleriyle kodlar, kategorilere ayırır ve sosyolojik kuramlar ışığında akademik bir rapor halinde sunar.
4	-
5	-
6	-
7	-
8	-
9	-
10	-

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Mühendislik konularında matematik ve fen bilgilerini uygulama becerisine sahip olur.
2	Bir problemi saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisine sahip olur.
3	Bir sistemi, parçayı ya da süreci tasarlama becerisine sahip olur.
4	Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve araçları kullanma becerisine sahip olur.
5	Deney/proje tasarlama, uygulama ve sonuçlarını analiz ederek yorumlama becerilerine sahip olur.
6	Takım çalışmasına yatkınlık becerisine sahip olur.
7	Bireysel çalışma becerisine sahip olur.
8	Sözlü ve/veya yazılı iletişim kurma becerisine sahip olur.
9	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisine sahip olur.
10	Mesleki ve etik sorumluluk bilinci ile hukuksal konularda bilgiye sahip olur.
11	Yönetsel becerilere (liderlik, organizasyon, zaman ve risk yönetimi, kalite bilinci, verimlilik vb) sahip olur.
12	Zamanı en iyi şekilde kullanma becerisine sahip olur.
13	Alışılmışın dışında yollar bulabilme becerisine sahip olur.
14	Yönetim becerisi, mesleki özgüven ve insiyatif alabilme özelliklerine sahip olur.
15	Problemlere çözümler getirirken ulusal çıkarları gözetir.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	7	2	14
Ödevler	1	2	2
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	6	8	48
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	2	4	8
Toplam iş yükü			102
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Nitel Araştırma Yöntemleri: Beş Yaklaşıma Göre Nitel Araştırma ve Araştırma Deseni, Çev. Ed. Mesut Bütün & Selçuk Uygun, Siyasal Kitabevi
Yardımcı Kaynaklar	Nitel Verileri Yorumlama, Çev. Ed. Engin Deniz, Nobel Akademik Yayıncılık

Ders İle İlgili Dosyalar