Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TEZ ÖNERİSİ	Üçüncü Düzey	TEA 779	Zorunlu	1	30.00	30.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	60 Akts''yi tamamlamak
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. SEMİH ZEKA
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Prof. Dr. Önder ÇAĞIRAN, Doç. Dr. Ali GÖÇER, Doç. Dr. Kudret ALTUN, Yrd. Doç. Dr. Erol AKSOY, Doç. Dr. Semih ZEKA, Doç. Dr. Mehmet Ali BAHAR, Doç. Dr. Gürkan MORALI
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE
Dersin Amacı	Bu dersin temel amacı, Türkçe Eğitimi ana bilim dalındaki doktora öğrencilerinin; özgün bir araştırma problemini belirleme, bu probleme yönelik kapsamlı bir alanyazın taraması yapma, uygun araştırma desenini kurgulama ve etik ilkeler çerçevesinde bilimsel bir tez önerisi hazırlama becerilerini geliştirmektir.
Dersin Tanımı	Doktora tez önerisinin bileşenlerini (problem durumu, amaç, önem, sınırlılıklar, yöntem ve çalışma takvimi) kapsayan; öğrencinin kendi çalışma alanına yönelik kuramsal temelleri oluşturmasını ve akademik yazım standartlarına uygun bir teklif dosyası hazırlamasını sağlayan uygulamalı bir derstir.

Dersin İçeriği

1	Dersin tanıtımı, doktora tezi standartları ve konu seçimi kriterleri.
2	Türkçe Eğitimi araştırmalarında güncel eğilimler ve problem belirleme.
3	Etkili alanyazın tarama stratejileri ve kaynakların sentezlenmesi.
4	Araştırmanın temelinin atılması: Problem durumu, amaç ve önem yazımı.
5	Araştırma soruları ve denencelerin (hipotezlerin) yapılandırılması.
6	Kuramsal çerçeve ve kavramsal tanımların oluşturulması.
7	Araştırma yöntemleri I: Türkçe Eğitiminde nicel ve nitel desenler.
8	Araştırma yöntemleri II: Evren-örneklem, çalışma grubu ve veri toplama araçları.
9	Ara Sınav
10	Veri analizi planlaması: İstatistiksel analizler ve içerik analizi teknikleri.
11	Bilimsel araştırma etiği ve etik kurul başvuru süreçleri.
12	Akademik yazım dili, üslup ve atıf sistemleri (APA vb.).
13	Araştırma sınırlılıkları, varsayımlar ve çalışma takvimi hazırlama.
14	Tez önerisi taslağının eleştirel analizi ve akran değerlendirmesi.
15	Sözlü savunma provası ve sunum teknikleri.
16	Nihai tez önerisi dosyasının teslimi ve genel değerlendirme.
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Türkçe Eğitimi alanında literatürdeki boşlukları tespit ederek özgün bir araştırma sorusu yapılandırır.
2	Belirlediği araştırma problemiyle ilgili ulusal ve uluslararası alanyazını eleştirel bir süzgeçten geçirerek sentezler.
3	Araştırma amacına uygun, bilimsel geçerliği ve güvenilirliği yüksek bir araştırma deseni tasarlar.
4	Bilimsel araştırma ve yayın etiği ilkelerini tüm hazırlık süreçlerine titizlikle uygular.
5	Tez önerisini akademik yazım kurallarına ve Türkçenin bilimsel kullanımına uygun şekilde raporlaştırır.
6	Verilerin nasıl toplanacağı ve hangi analiz teknikleriyle çözümleneceği konusunda tutarlı bir plan sunar.
7	Hazırladığı tez önerisini akademik bir topluluk önünde savunabilir ve gelen eleştirileri bilimsel temelde yanıtlar.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Bilimsel araştırma yaparak bilgiye erişme, değerlendirme ve yorumlama yeteneği kazanmak ve Senatonun belirlediği tez yazım kriterlerine uygun olarak kalitesi yüksek tezler yapma bilgi ve becerisine sahip olmak.
2	Mesleki alanda derin bilgi kazanmak ve mevcut bilgiyi uygulamada kullanabilmek.
3	Türkçe öğretimi alanındaki bir araştırmanın altyapısını kurma, araştırma projelerine katılma, ulusal ve uluslar arası seminer ve kongrelere katılma yeterliliklerine sahip olmak.
4	Türkçe eğitimi ve öğretimi alanındaki problemlerle ilgili verileri toplama, analiz etme ve yorumlama ile ilgili yeterliliklere sahip olmak.
5	Yüksek Lisans eğitimi sürecinde alınan temel bilgilerin nasıl kullanılacağını kavramak, yeterli olmayan bilgi becerileri tamamlama yeterliliğine sahip olmak.
6	Mesleki yaşamda sürekli gelişmelerden haberdar olmak ve kendini geliştirme yetkinliğine sahip olmak.
7	Türkçenin eğitimi ve öğretimindeki temel sorunları görmek, bunlara çözümler üretibilecek akademik yeterliliğe sahip olmak.
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	16	20	320
Ödevler	6	25	150
Sunum / Seminer hazırlama	2	30	60
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	50	50
Ara sınavlar	1	10	10
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	120	120
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			750
AKTS			30.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	60
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Creswell, John W. & Creswell, J. David. Araştırma Tasarımı: Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık, 2021.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar