ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Doktora >
  • Sosyal Bilimler Enstitüsü >
  • İngiliz Dili ve Edebiyati (doktora)
  • > ASYA’DA TOPLUMSAL CİNSİYET ÇALIŞMALARI
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ASYA’DA TOPLUMSAL CİNSİYET ÇALIŞMALARI Üçüncü Düzey AÇD669 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri YOK
Eğitimin Dili TÜRKÇE
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM YILMAZ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM YILMAZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı YOK
Dersin Veriliş Şekli YÜZ YÜZE
Dersin Amacı Bu dersin amacı, Asya bağlamında toplumsal cinsiyet çalışmalarını disiplinlerarası ve eleştirel bir perspektifle incelemek; öğrencilerin feminist teori, postkolonyal yaklaşımlar ve bölgesel analizler aracılığıyla toplumsal cinsiyet ilişkilerini derinlemesine değerlendirmelerini sağlamaktır. Ders kapsamında Doğu Asya, Güney Asya ve Güneydoğu Asya örnekleri üzerinden kadınlık, erkeklik, beden, emek, aile, devlet ve ideoloji gibi kavramlar ele alınacaktır. Ayrıca, öğrencilerin kuramsal bilgiyi somut metinler, tarihsel örnekler ve çağdaş toplumsal süreçler üzerinden analiz etmeleri ve özgün akademik araştırmalar geliştirmeleri hedeflenmektedir.
Dersin Tanımı Bu ders, Asya toplumlarında toplumsal cinsiyetin tarihsel, kültürel ve politik bağlamlarını disiplinlerarası bir yaklaşımla inceleyen doktora düzeyinde bir derstir. Ders kapsamında feminist teori, postkolonyal yaklaşımlar ve kesişimsellik gibi kuramsal çerçeveler aracılığıyla kadınlık, erkeklik, beden, emek ve aile gibi temel kavramlar analiz edilir. Doğu Asya, Güney Asya ve Güneydoğu Asya örnekleri üzerinden toplumsal cinsiyet ilişkilerinin dönüşümü eleştirel bir perspektifle değerlendirilir. Ayrıca, edebiyat, tarih ve kültürel çalışmalar bağlamında birincil ve ikincil kaynaklar kullanılarak öğrencilerin ileri düzey akademik analiz, araştırma ve tartışma becerileri geliştirilir. Ders, özgün araştırma üretimini teşvik eden kuramsal derinlik ve metodolojik yetkinlik kazandırmayı hedefler.

Dersin İçeriği
1 Giriş: Toplumsal cinsiyet çalışmaları ve Asya’ya kuramsal yaklaşımlar
2 Toplumsal cinsiyet kavramı ve feminist metodoloji
3 Postkolonyal teori ve toplumsal cinsiyet (Spivak, Bhabha)
4 Kesişimsellik (intersectionality) ve Asya bağlamı
5 Çin’de toplumsal cinsiyet ve tarihsel dönüşüm
6 Konfüçyüsçülük ve patriyarkal düzen
7 Aile, akrabalık ve kadın
8 Ara Sınav
9 Emek, kapitalizm ve kadın emeği
10 Beden politikaları ve biyopolitika
11 Edebiyat ve sinemada kadın temsilleri
12 Modernite, küreselleşme ve kadın
13 Asya’da feminist hareketler
14 Öğrenci sunumları
15 Genel değerlendirme ve tartışma
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Toplumsal cinsiyet çalışmalarına ilişkin temel ve ileri düzey kuramsal yaklaşımları (feminist, postkolonyal, kesişimsellik vb.) karşılaştırmalı olarak analiz eder.
2 Asya toplumlarında toplumsal cinsiyetin tarihsel, kültürel ve politik bağlamlarını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
3 Kadınlık, erkeklik, beden, emek ve aile gibi kavramların Asya bağlamında nasıl inşa edildiğini disiplinlerarası yöntemlerle yorumlar.
4 Birincil ve ikincil kaynaklara dayalı olarak özgün araştırma soruları geliştirir ve bu sorular doğrultusunda akademik analiz yapar.
5 Toplumsal cinsiyet konularında ileri düzey akademik yazım ve sözlü sunum becerileri sergiler.
6 -
7 -
8 -
9 -
10 -

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 1- Bu bölümde lisansüstü ders alan öğrenciler: Güçlü iletişim ve örgütleme becerilerini, kültürlerarası ortamlarda mesleki ve akademik amaçlar çerçevesinde sosyal ve kişisel gelişim için kullanabilirler.
2 2- Metin yorumlama aracı olarak geniş bir disiplinler alanından topladığı bilgiyi birleştirerek yorumları destekleyecek kanıtları bulup kullanabilirler.
3 3- Uluslararası bir toplulukta edebiyat, sanat ve metinsel incelemeler yapabilirler.
4 4- Tarih içinde geliştirilmiş olan farklı dil eğitim yöntemleri hakkında bilgi sahibi olup yöntemlere uygun ders planları ve etkinlikler hazırlayıp uygulayabilirler.
5 5- Farklı dönem ve türlerin tarihi, biçimlerinden hareketle yazınsal söylem çözümlemesi yapabilirler.
6 6- Çeviri uzmanlığı isteyen alanlarda çeviri yetkinliği kazanabilirler.
7 7- Batı kültürünün temelini oluşturan mitoloji, klasik ve neo-klasik sanat anlayışları, Rönesans ve Reformasyon gibi Batı tarihine yön veren olayları rahatlıkla algılayabilirler
8 8- İngilizcenin öğretilmesine etkisi olan eğitim ve psikoloji gibi farklı bilim dalları kapsamında ileri sürülmüş teorileri ve bunların dil eğitimindeki yansımalarını özümseyebilirler.
9 9- Akademik disiplinin tarihi, kuramı ve yöntemlerine ilişkin bilgiyi kullanarak yazınsal metinlerin arka planlarını, yapılarını, anlamlarını ve ayırıcı özelliklerini kavrayarak okuyabilir, yorumlayabilir ve açımlayabilirler.
10 10- Tek tek farklı metinleri tarihsel ve kültürel bağlamlarıyla ilişkilendirebilirler.
11 11- İngilizcenin sesbilimsel, morfolojik, semantik, etimolojik özelliklerini kavrayabilirler. Tarihsel dilbilim, edim-bilim, anlambilim, biçembilim, göstergebilim, ruh-dilbilim ve ilgili alanlarda bilgi sahibi olabilirler.
12 12- İkinci dil edinimi teorilerini ve alandaki sorunları ve çözümlerini kavrayabilirler.
13 13- Edebi terminoloji ve eleştirel yorum yaklaşımları ve yöntemleri konusunda bilgi sahibi olabilirler.
14 14- Açıklayıcı, tartışmacı ya da ikna edici yazım biçimlerini kullanarak bilimsel kurallara uygun çalışma yapabilirler.
15 15- Amerikan edebiyatının dönemleri, yazar ve eserleri hakkında ayrıntılı bilgiye sahip olabilirler. Amerikan edebiyatını, tarihini ve entelektüel arka planını kavrayabilirler.
16 16- Sosyal bilimler alanında çağdaş kuramların ortaya çıkış ve gelişim süreçleri hakkında bilgi edinebilir ve düşünsel artalanlarını genişletebilirler.
17 17- Eleştirel teknikler ve terminolojileri hakkında bilgi sahibi olabilirler ve bu bilgiyi kullanarak edebi metinleri çözümleyebilirler.
18 18- Akademik disiplin içindeki (eğretilemeye duyarlılık, sembollerin yorumu, izleksel gelişmelerin ve derin yapıların fark edilmesi gibi) kavrayış tarzlarını (sinema, televizyon, reklam endüstrisi gibi) diğer alanlara uygulayabilirler.
19 19- Amerikan ve İngiliz edebiyatlarında biçim ve içerik arasındaki mantıksal ilişkiyi değerlendirebilirler.
20 20- Yazma, üslup, retorik ve kaynakça başvuru ilkelerini kullanma yeteneğiyle ileri derecede sözel ve yazılı iletişime girebilirler.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 15 3 45
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 15 3 45
Ödevler 15 4 60
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 5 5
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 5 5
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 5 5
Yarıyıl sonu sınavı 1 5 5
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     170
AKTS     7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 60
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Gürkan, Senem. 2025. Toplumsal Cinsiyet Çalışmaları: Disiplinlerarası Yaklaşım ve Etkileşimler.
Yardımcı Kaynaklar Spivak, G. C. (1988). Can the subaltern speak? In C. Nelson & L. Grossberg (Eds.), Marxism and the interpretation of culture (pp. 271–313). University of Illinois Press. Spivak, G. C. (1999). A critique of postcolonial reason: Toward a history of the vanishing present. Harvard University Press. Bhabha, H. K. (1994). The location of culture. Routledge. Bhabha, H. K. (2004). The location of culture (2nd ed.). Routledge.

Ders İle İlgili Dosyalar