Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
EĞİTİMDE PROGRAM DIŞI ETKİNLİKLER	Birinci Düzey	MB 008	Seçmeli	3	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ YELİZ ABBAK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı; farklı program türleri ve kavramlarını incelemek, örtük program kavramı ve yaklaşımları hakkında bilgi sahibi olmak, örtük programın okul yaşamındaki etkisini fark etmek, ders dışı etkinliklerin işlevlerini görmek.
Dersin Tanımı	Eğitimde formal program ve program dışı etkinlikler/ örtük program kavramları; örtük programla ilgili yaklaşımlar; bilişsel ve duyuşsal alan öğrenmeleri ve örtük program; bir ritüel yeri olarak okul; okulda program dışı etkinlikler olarak okul törenleri; okulda sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal etkinliklerin önemi ve yönetimi; değerler eğitiminde örtük programın yeri ve önemi; değerler eğitimi açısından program dışı (anma, kutlama, buluşma, mezuniyet vd.) etkinlikler.

Dersin İçeriği

1	Tanışma, Dersin içeriğinin paylaşılması
2	Eğitim Türleri
3	Eğitim Programı, temel kavramlar ve program türleri
4	Eğitimde program dışı etkinlikler ve program dışı etkinliklerin temelleri ve işlevleri
5	Eğitimde Program Dışı Etkinlik Türleri
6	Örtük program ve program dışı etkinlikler
7	Örtük Program ve Değerler Eğitimi
8	Bir ritüel yeri olarak okul
9	Ara sınav
10	Eğitimde program dışı etkinliklerin yönetimi
11	Eğitimde program dışı etkinliklerin planlaması
12	Eğitimde program dışı etkinliklerin önemi ve uygulamadaki güçlükler
13	Eğitimde program dışı etkinlik uygulamaları
14	Eğitimde program dışı etkinlik örnek uygulamaları
15	Eğitimde program dışı etkinlik örnek uygulamaları
16	Eğitimde program dışı etkinlik örnek uygulamaları
17	Final sınavı
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	● Programda yer alan formal-program dışı-örtük program kavramları tanımlar.
2	● Program dışı etkinliklerin bilişsel-duyuşsal ve psikomotor becerilerinin gelişimi açısından önemini kavrar.
3	● Program dışı etkinlik türlerini kavrar.
4	● Program dışı etkinliklerin değer eğitimi açısından önemini anlar.
5	● Program dışı etkinlikler ve program arasında ilişki kurabilir.
6	● Örtük program yaklaşımlarını açıklar.
7	● Örtük programın felsefi, psikolojik, sosyal temellerini analiz edebilir.
8	● Eğitimde program dışı etkinliklerin yönetimini bilir.
9	● Eğitimde program dışı etkinliklerle ilgili uygulama yapabilir.
10	Eğitimde program dışı örnek etkinlik uygulaması tasarlayabilir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk milli eğitim sisteminin öngördüğü amaç ve ilkeleri tüm eğitim uygulamalarında temel alabilme
2	Çalıştığı kuruma ve çevresine özgün rehberlik ve psikolojik danışma programı geliştirebilme ve uygulayabilme
3	Türkçeyi ve İngilizceyi, istatistik ve bilgisayar uygulamalarını, bilimsel araştırma planlayıp yürütebilme ile ilişkili olarak kullanabilme
4	Farklı üstünlüğü ve yetersizliği olan bireyleri ayırt edebilme, destek olma ve sağaltım için sevk edebilme
5	Davranış bozukluğu gösteren çocuk ve yetişkinler ile kişilik bozukluğu gösteren yetişkinlere ait tanı kriterleri ile onları ayırt edebilme, destek olma ve sağaltım için sevk edebilme
6	Grupla ve bireysel psikolojik danışma oturumlarını planlayabilme, iletişim becerilerini (sözlü ve sözsüz) ve psikolojik danışma becerilerini doğru kullanabilme ve uygulayabilme
7	Eğitsel, mesleki, kişisel ve sosyal rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini planlayabilme ve uygulayabilme
8	Ailelere, okul çalışanlarına ve yetişkinlere yönelik psikolojik danışma ve rehberlik ile konsültasyon çalışmaları planlayabilme ve uygulayabilme
9	Bireyi tanıma amacıyla test ve test dışı teknikleri uygulama, yorumlama ve raporlama
10	Gelişim alanlarını, kuramlarını, dönemlerini ve uyum problemlerini, davranışın sosyal ve felsefi temellerini, öğrenme, öğretim ile yönetim kavram ve ilkelerini psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarına aktarabilme
11	Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin planlanmasında ve uygulanmasında mesleki etik kuralları ve psikolojik danışma ve rehberlik kuramlarını kullanabilme
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	16	2	32
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	6	6	36
Ödevler	1	8	8
Sunum / Seminer hazırlama	1	6	6
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	8	8
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	6	6
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	1	6	6
Toplam iş yükü			104
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	60
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	● Küçükoğlu, A. (2022). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Dışı Etkinlikler(Editör). Pegem Akademi. ● Köksal, N., ve Ayvaz Tuncel, Z. (2023). Eğitimde Program Dışı Etkinlikler. Ankara: Pegem Akademi.
Yardımcı Kaynaklar	● Ocak, G., Ocak, İ ve Akkaş Baysal, E. (2022). Eğitimde Program Dışı Etkinlikler ve Örnek Uygulamalar. Ankara: Anı Yayıncılık.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında