Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
20. YY. RUS EDEBİYATI	Birinci Düzey	RDE 305		5	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Rusça
Koordinatör	ÖĞRETİM ÜYESİ ERDEM ERİNÇ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Dr. Öğr. Üyesi ERDEM ERİNÇ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	19.yy sonu, 20.yy başı Rus Nesir Sanatı dersi 15 hafta boyunca dörder saatlik derslerle verilecektir. Dersin hafta içerisindeki ilk bölümünde ele alınacak yazarların biyografileri üzerinde durulurken, ikinci iki saatlik kısmında eserlerinden örnekler incelenecektir.
Dersin Amacı	RDE 313 19. yy Sonu, 20. yy Başı Rus Nesri dersinde öğrenciler Rus edebiyat tarihinin söz konusu dönemlerinde verilen eserler ve Rus Gümüş Çağı’na zemin hazırlayan şartlar ile ona eşlik eden düzyazı edebiyatından örnekler ile tanışırlar. Geride Rus edebiyatının “Altın Çağ”’ı olarak adlandırılan bir dönemi geride bırakan bu zaman aralığında, Rus nesri bir olgunluk çağına ulaşmıştır. Söz konusu derste bu olgunluk çağının temsilcilerinin metinleri, üslup özellikleri yardımıyla analiz edilip, bir bütün olarak bu geçiş döneminin irdelenmesi amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı	Dersin adından da anlaşılacağı üzere genel malzemeyi 19. yy sonu, 20. yy başında ilk eserlerini vermiş yazarların düzyazı metinleri oluşturmaktadır. Bu metinler analiz edilirlerken klasik pozitivist yaklaşımdan ziyade yeni metin analizi metotlarından faydalanılacaktır. Öğrencilerin dönemin atmosferini anlayabilmeleri için başlangıç derslerinde, dünyada ve Rusya’da dekadanlıktan sonra gözlemlenen akımlara dair bilgi verilecektir.

Dersin İçeriği

1	İzlencenin tanıtımı. Dünyanın dekadans algısı.
2	Dekadansın Gümüş Çağ formu. Rusya algısı. Sınırlandırıldığı zaman. Manifestoları.
3	Rusya’daki temel özellikleri. Temel metinler.
4	Maksim Gorki (erken dönem) hayatı ve yaratıcılığı.
5	M.Gorki’nin “Staruha İzergil” eserinde Gümüş Çağ’ın karakteristik özellikleri.
6	Son klasik İvan Bunin. Yaratıcılığı ve Rus Göçünün birinci dalgasında edebiyat.
7	Naturalizm ponevole. İvan Bunin “Derevnya” eseri.
8	İvan Şmelyov. Hayatı, yaratıcılığı. Eser: “Posledniy vıstrel”.
9	Leonid Andreyev. Yaşam ve yaratıcılık ilişkisi.
10	L. Andreyev’in “Krasnıy Smeh” eserinde Gümüş Çağ özellikleri.
11	Aleksandr Kuprin’in yaşamı ve edebi kişiliği.
12	A. Kuprin’in “Olesya” adlı uzun öyküsü üzerinden alegorik değerlendirmeler.
13	F. Sologub’un hayatı ve edebi kişiliği ile yazarın “Küçük Cin” adlı öyküsünün yazılış ve yayımlanışıyla ilgili sunum.
14	F. Sologub’un “Küçük Cin” adlı öyküsünde M. Bahtin’in karnaval teorisi.
15	Düzyazıdan şiire Rus Gümüş Çağı.
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenciler beşinci ders dönemine kadar getirdikleri edebiyat tarihi bilgilerini, kronolojik sıraya göre devam ettirme imkanı bulacaklardır.
2	Rus edebiyatı tarihini kronolojik bütünlük içinde ele alma ve diğer dönemlerle karşılaştırma yetisine sahip olacaklardır.
3	Edebiyat teorisi ve eleştirisine dair kuramsal bilgilerini, bu ders içerisinde bir analiz aracı olarak eserlerde kullanmaları mümkün olacaktır.
4	Rus edebiyatı yanında kültür ve siyasi tarih alanlarında da bilgileri pekişecektir.
5	-
6	-
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Biyoloji alanındaki en güncel uygulama, araç-gereç ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olur, bunları kullanabilir.
2	Biyoloji alanındaki kavramları, fikirleri ve verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme, karmaşık problem ve konuları analiz edebilme, tartışmalar yapabilme, kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilme gibi yetkinlikler kazanır.
3	Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir.
4	Biyoloji alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda çözüm üretebilir.
5	Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi kazanır.
6	Biyoloji ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilir.
7	Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak ve veri tabanları gibi bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanmayı öğrenir.
8	Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışma ve sorumluluk alma özgüvenini kazanır.
9	Biyoloji alanındaki bilgi ve uygulamaları takip edebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur.
10	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisini kazanır.
11	Sürdürülebilir kalkınma ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olur.
12	Proje yönetimi, iş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, kalite kontrol ve yönetimi konularında yeterli bilgi ve bilinci kazanır.
13	Biyoloji alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olur.
14	Biyolojik teknolojileri eğitime, endüstriye, tarıma, sağlık ve çevre problemlerine uygulayabilme konularında yeterli bilince sahip olur.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	15	4	60
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	15	1	15
Ödevler	15	1	15
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	3	2	6
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	3	2	6
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	7	1	7
Toplam iş yükü			111
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Ders içerisinde sunulan metinler dersin kaynağını teşkil etmektedir.
Yardımcı Kaynaklar	Gorki, M., (1975) «Detstvo. V lyudyah. Moi Universitetı», Hudojestvennaya Literatura, ISBN 5-275-00024-3, 5-275-00022-7, Moskva, Rossiya. Gorki, M. 2008) «Foma Gordeev», Drofa, ISBN 978-5-358-04942-0, Moskva, Rossiya. Bunin, İ., (2002) “Arsenyev'in Yaşamı”, Cem, ISBN 9789756542101, İstanbul. Andreyev, (1988) “Yedi Asılmışların Hikayesi”, Yar, ISBN 9757530069, İstanbul. Şmelev, ?., (2011), «Leto Gospodne», Sibirskaya Blagozvonitsa, ISBN 978-5-91362-376-6, Rossiya. Şmelev,İ (2011), «Solntse Mertvıh», ISBN 5-86884-077-1,9785868840777, Rossiya. Kuprin, A., (2008), «Poyedinok», Azbuka-Klassika, ISBN 978-5-395-00035-4, Rossiya. Kuprin, A., (2010) «Olesya», Eksmo, ISBN 978-5-699-41677-6, Rossiya. Sologub, F., (2004) «Melkiy Bes», Hauka, ISBN 5-02-027129-2, Moskva, Rossiya.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında