Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
MEDYA VE ÇOCUK Birinci Düzey RTS 448 Seçmeli 8 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ SACİDE ŞAHİN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Arş. Gör. Dr. Sacide ŞAHİN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Yok
Dersin Veriliş Şekli Konferans
Dersin Amacı Bu ders, öğrencilere medyada çocuklara ilişkin içerik hazırlarken ve sunarken, onların hak ve onurlarını koruyabilme amacıyla içerik üretebilmeye teşvik etmeyi amaçlamaktadır.
Dersin Tanımı Ders kapsamında, çocuk ve çocukluk kavramları, çocuk hak haberciliği ve pratikleri, çocuk ve tüketim, çocuk odaklı medya gibi konular ele alınmaktadır.

Dersin İçeriği
1 Çocuk eksenli iletişim araştırmalarının tarihçesi
2 Çocuk eksenli iletişim araştırmalarının tarihçesi
3 Medyada çocukların temsili ve çocuk hakları
4 Çocuk merkezli (çocuk dostu) medya
5 Çocuklarla ilgili içerik üretiminde medya profesyonelleri için küresel ve yerel etik ilkeler
6 Çocuklarla ilgili içerik üretiminde medya profesyonelleri için küresel ve yerel etik ilkeler
7 Çocuk-medya ilişkisindeki sorunlar (sharenting, siber zorbalık, ekran bağımlılığı vb.)
8 Çocuk-medya ilişkisindeki sorunlar (sharenting, siber zorbalık, ekran bağımlılığı vb.)
9 Tüketim kültürü medya ve çocuk ilişkisi
10 Çocuk hakları bağlamında gazetecilik uygulamaları
11 Dijital ebeveynlik ve medya okuryazarlığı
12 Çocuklar için medya okuryazarlığı
13 Türkiye’de çocuk yayıncılığının geçmişi
14 Türkiye’de tematik çocuk yayıncılığı
15 Küresel medyada çocuklara yönelik içerikler
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Çocuk eksenli iletişim araştırmaları tarihinin odaklandığı temel meseleleri öğrenir.
2 Medyada çocukların temsiline ilişkin sorunları açıklar.
3 Medya profesyonellerinin çocuklarla ilgili içerik üretimindeki sorumluluklarını bilir.
4 Çocuklar ve aileler için medya okuryazarlığını ilkelerini açıklar.
5 Türkiye''''de ve dünyada çocuklara yönelik mevcut içerikler hakkında bilgi edinir.
6 Çocukların medya kullanımında karşılabileceği sorunları açıklar.
7 Çocuk dostu medya kavramını açıklar.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 İletişim, radyo, televizyon ve sinema alanlarıyla ilgili bilimsel, toplumsal, ekonomik, yasal, siyasal, sosyal ve kültürel konularda disiplinler arası bir bakış açısıyla yeterli bilgi birikimine sahip olur; bu birikimle tutarlı ve kapsamlı fikirler oluşturup savunabilir.
2 Radyo, televizyon ve sinema alanındaki kuramları bilir.
3 Radyo, televizyon ve sinemanın dünyadaki ve Türkiye’deki tarihsel gelişim sürecini bilir.
4 Radyo, televizyon ve sinema alanındaki çalışma koşullarını düzenleyen yasal belgeleri, ulusal ve uluslararası meslek örgütlerini ve etik ilkeleri bilir
5 Radyo, televizyon ve sinemada yapım aşamalarını bilir; uygulama becerisi ve yetkinliğine sahiptir
6 Radyo, televizyon ve sinema alanında program üretme ve/veya film yapma yetkinliğine sahiptir
7 Radyo, televizyon yayıncılığındaki program türleri ile sinema türlerini ve akımlarını bilir
8 Görsel ve işitsel teknik donanımı içerik üretiminde etkin olarak kullanma becerisine sahiptir.
9 Radyo, televizyon ve sinema alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini (yazılım, program, uygulamalar vb.) etkin bir şekilde kullanabilme becerisine sahiptir.
10 Senaryo yazma ve çekim senaryosu hazırlama becerisine sahiptir.
11 Görüntü estetiği, sinematografik anlatım ve kompozisyonun temel ilkeleri konusunda yetkindir.
12 Medya okuryazarlığı becerilerini edinerek medya içeriklerinin toplumsal, ekonomik, politik, kültürel vb. etkilerini eleştirel bakış açısıyla ele alma, çözümleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir
13 Yapay Zekâ tabanlı uygulamaları çalışmalarında etkin ve etik bir biçimde kullanabilir
14 İş hayatındaki uygulamalar ile iş sağlığı ve güvenliği hakkında bilgi ve deneyim sahibidir.
15 En az bir yabancı dilde alanıyla ilgili sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisine sahiptir
16 Girişimcilik, iş geliştirme ve ekip çalışması yürütebilme konularında bilgi ve beceriye sahiptir.
17 Alanı dışında, kişisel ilgi alanları doğrultusunda tercih ettiği konularda akademik bilgi ve perspektif sahibidir.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 2 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 1 14
Ödevler 1 16 16
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 1 1
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 15 15
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 2 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 2 8 16
Toplam iş yükü     92
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 60
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Çocuk Odaklı Habercilik (2007), IPS ILETİŞİM VAKFI YAYINLARI Çocuk ve Medya (2015), Editör Selda Akçalı
Yardımcı Kaynaklar Medya, Kadın ve Çocuk (2019), Editör Lokman Zor

Ders İle İlgili Dosyalar