Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
SINIF YÖNETİMİ İkinci Düzey MB 301 5 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ OKSANA MANOLOVA YALÇIN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DR. ÖĞR. ÜYESİ OKSANA MANOLOVA YALÇIN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Yok
Dersin Veriliş Şekli Anlatım
Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğretmen adaylarına, etkili öğretimin gerçekleştirilebilmesi için sınıf yönetimine ilişkin bilgi, beceri ve tutumları kazandırmaktır.
Dersin Tanımı • Sosyal Bir Sistem Olarak Sınıf • Sınıf Yönetimi Modelleri • Sınıf Yönetiminde Sınıfın Fiziksel Düzeni • Sınıf Yönetimi ve Disiplinle İlgili Kurallar Geliştirme Ve Uygulama • Sınıf Yönetiminde Zaman Yönetimi (Karar, Planlama ve Uygulama) • Sınıf Yönetiminde Motivasyon (Öğrenci davranışını etkileyen sosyo-psikolojik faktörler) • Sınıf Yönetiminde Etkili İletişim • Sınıfta Öğrenme-Öğretme Sürecinin Yönetimi • Sınıfta Sorunlu ve Özel Öğrencilerin Yönetimi • Öğretmen - Veli Görüşmelerin Yönetimi • Sınıfta Bir Lider Olarak Öğretmen

Dersin İçeriği
1 Dersin tanıtımı, hedef, içerik, süreç, değerlendirme yöntemleri ve kaynaklar hakkında bilgilendirme, Sınıf Yönetiminin Temelleri
2 Sosyal Bir Sistem Olarak Sınıf
3 Sınıf Yönetimi Modelleri- Sınıfın Fiziksel Düzeni
4 Sınıfta İstenmeyen Davranışlar ve Baş Etme Stratejileri
5 Sınıf Kuralları
6 Sınıfta Motivasyon
7 Sınıfta Zaman Yönetimi
8 Ara sınav
9 Sınıfta İletişim Süreci
10 Sınıfta Öğrenme-Öğretme Sürecinin Yönetimi
11 Sınıfta Sorunlu ve Özel Öğrencilerin Yönetimi
12 Öğretmen - Veli Görüşmelerin Yönetimi
13 Sınıfta Bir Lider Olarak Öğretmen
14 Final Sınavı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Okul - sınıf yönetimine ilişkin kavramları ve yaklaşımları bilir;
2 Okul ve sınıfı bir sosyal sistem olarak yorumlayabilir;
3 Sınıf ortamına göre farklı sınıf yönetimi modellerini uygulayabilir;
4 Öğrencilerin çok yönlü öğrenimi için farklı öğretim ortamlarını düzenleyebilir;
5 Sağlıklı iletişim kurabilir;
6 Öğretim kazanımlarına göre farklı öğretim yöntemi ve teknikleri uygulayabilir;
7 Öğretim sürecini planlar ve uygular;
8 Öğrencilerde yaygın olan istenmeyen davranışları tespit etme ve sınıf içi kuralları geliştirerek bu tür davranışları önleyebilir veya çözebilir;
9 Öğrendiklerini alan dışı da kullanabilir ve ilişkilendirir; İşbirliği gerektiren çalışmalar yapabilir;
10 Eleştirilere açık olur ve eleştirilerden yararlanabilir; Eğitim sorunlarının çözümü için önerilerde bulunabilir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Tarih Bölümü mezunları, alanlarında karşılaştıkları ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
2 Tarih Bölümü mezunları, edindikleri ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilirler.
3 Tarih Bölümü mezunları, alanları ile ilgili bilgileri toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır
4 Tarih Bölümü mezunları, alanlarında kazandıkları yeterliliklere dayalı olarak, güncel bilgileri içeren ders materyallerine, uygulamalı araç ve gereçlere, araştırma yöntem ve tekniklerine ve diğer kaynaklarda desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
5 Tarih Bölümü mezunları, bir yabancı dili kullanarak Tarih Bilimi alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır.
6 Tarih Bölümü mezunları, alanlarının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.
7 Tarih Bölümü mezunları, alanı ile ilgili bilgilerin uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
8 Tarih Bölümü mezunları, alanlarında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
9 Tarih Bölümü mezunları, alanlarında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
10 Tarih Bölümü mezunları, alanlarındaki ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini aktarır, sorunlarla ilgili çözüm önerilerini kuramsal ve uygulamalı olarak ortaya koyar.
11 Tarih Bölümü mezunları, çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır
12 Tarih Bölümü mezunları, alanlarında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
13 Tarih Bölümü mezunları, alanı ile ilgili sorunlara yönelik olarak çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan ve olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır
14 Tarih Bölümü mezunları,yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
15 Kalite yönetim ve süreçlerine uygun davranır ve katılır
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 2 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28
Ödevler 5 1 5
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 3 3 9
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 3 4 12
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     84
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Şişman, M. & Turan, S. (Ed.) (2007). Sınıf Yönetimi. 8.Baskı. Pegem Yayınları.
Yardımcı Kaynaklar Ada, S. Ve Çetin, M.Ö. (2006). Eğitim ve Öğretim Ortamında Disiplin Nedir? Nobel Y. Erdoğan, İ. (2006). Sınıf Yönetim. Alfa Yayınları Cafoğlu, Z. (2007). Yeni Gelişmeler Doğrultusunda Sınıf Yönetimi. Ankara. Çelik, V. (2013). Sınıf Yönetimi. Nobel Yayınları. Çınar, İ. (Ed.) (2012). Sınıf Yönetimi. Eğiten Kitap Gülşen, C. (2010). Kuram ve Uygulamada Sınıf Yönetimi. Glasser,W.(1999). Başarısızlığın Olmadığı Okul. (Çev.Teksöz, K.). Küçükahmet, L. (Ed.) (2006). Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar. Nobel Yayınları. Okutan, M. (2010). Sınıf Yönetiminde Örnek Olaylar. Öğreti Yayınevi.

Ders İle İlgili Dosyalar