Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
SERAMİK ATÖLYE-IV Birinci Düzey SER 202 4 8.00 8.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri SER 201-SERAMİK ATÖLYE-III
Eğitimin Dili TÜRKÇE
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHTAP MORKOÇ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHTAP MORKOÇ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli ATÖLYE UYGULAMALARI, GÖRSEL SUNUMLAR
Dersin Amacı Seramik Atölye III dersinin ardından soyut bir kavramdan yola çıkarak-bu kavram bir kitap ya da filmden yola çıkılarak elde edilebilir- seramik çamuru ile sanatsal bir imgenin üç boyuta aktarılmasının seramik medyumu üzerinden pekiştirilmesi dersin amacını oluşturur.
Dersin Tanımı Seramikte temel şekillendirme tekniklerini öğrenmiş olan ikinci sınıf öğrencilerine bir kavram veya soyut bir temadan yola çıkarak üç boyutlu sanatsal obje tasarlayabilmenin önemi ve yönteminin araştırma, eskiz ve tasarlama, sunum ve savunma oturumlarıyla aktarıldığı derstir. Bu Dönemin Artistik Uygulama Konusu, figüratif seramik heykeller, tek parça figüratif formlar veya çok parçalı düzenlemelerdir.

Dersin İçeriği
1 (Hazırbulunuşluk Anket uygulaması) Birinci dönem gerçekleştirilen röprodüksiyon çalışmalarından hareketle; hikâye, kavram ya da olguların beyin fırtınası yapılarak belirlenmesi. Verilerden yola çıkılarak öğrencinin, kendi hikayesini yazması ve hikâyenin eskiz çalışmalarının yapılması.
2 Öğrencilerin seçtikleri esere yönelik eskiz ve araştırma dosyası sunması. Öğrenciye eleştiri verilmesi. Maket çalışmalarına başlanması.
3 Seçilen eserin şekillendirilmeye başlanması.
4 Uygulamaya devam edilmesi.
5 Uygulamaya devam edilmesi.
6 Yapılan formun rötuşunun tamamlanması. Tamir ve tadilat yöntemlerinin tamamlanması, kontrollü kurutmaya geçilmesi.
7 Yapılan formun fırınlanması. Sonraki tasarıma yönelik araştırmaya başlanması.
8 Süreç değerlendirme 1 (VİZE)
9 Film ya da kitaptan hareketle kavramsal çalışma tasarlanması üzerine tartışma ve eskiz çalışmaları.
10 Tasarımın belirlenmesi ve maket çalışmalarına başlanması.
11 Belirlenen tasarımın uygulama süreci.
12 Belirlenen tasarımın uygulama sürecine devam edilmesi.
13 Belirlenen tasarımın uygulama sürecine devam edilmesi.
14 Yapılan formun rötuşunun tamamlanması. Tamir ve tadilat yöntemlerinin sonlandırılarak kurutmaya bırakılması.
15 Bisküvi fırının yüklenmesi ve çalışmaların sır pişirimi için uygun hale getirilmesi, sırlama fırını yerleştirme ve pişirim
16 Komisyon değerlendirmesi. Süreç değerlendirme 2 (FİNAL)
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 İmgeyi üç boyuta aktarma ve gerekli yöntem ve malzemelere hakimiyet
2 Soyut bir temadan yola çıkarak üç boyutlu eser tasarlayabilme
3 Belirlenmiş tema üzerine araştırma, gözlem yapma ve bunları eskiz ve sunumlarla aktarma
4 İfadeyi sanatsal olarak aktarmada bir malzeme olarak seramiği kullanabilme
5 Bir malzeme olarak seramiğin kendi dinamiklerini uygulama esnasında yönetebilme, takibini yapabilme
6 Kavramdan üç boyutlu esere giden süreci yönetebilme, ortaya çıkan eserin öyküsünü izleyiciye sunumla aktarabilme
7 Bir konu dahilinde gerekli görsel ve teorik araştırmaları yapabilme, özgün tasarım için done toplayabilme.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Bitkisel ve hayvansal tarım üretimin genel prensiplerini bilir
2 Biyoteknoloji ile ilgili kavram ve teknikleri bilir, inceleyebilir, yorumlayabilir, çözüm üretebilir
3 Biyoteknoloji eğitim alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bitkisel ve hayvansal üretimde kullanabilir
4 Tarımsal faaliyeti içinde yer alan ve ekonomik üretimi yapılan tarımla ilgili genetik gelişim, üreme, genetik mühendisliği, endüstriyel üretim, bitkisel, hayvansal ve mikrobiyal teknolojik yaklaşımlar, enzim teknolojisi konularında gerekli bilgiye sahiptir.
5 Biyoteknoloji alanında ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir
6 Yaşam boyu öğrenme gereçlerinin ve sistemlerinin farkındadır ve etkin olarak kullanabilir. İçinde bulunduğu sosyal çevre ile iletişim kurar, faydalı projeler üretir ve uygular
7 Islah çalışmalarını yürütebilir, ıslah çalışmalarında moleküler ve doku kültürü uygulamalarını bilir ve uygulayabilir.
8 Genetik mühendisliği ve rekombinant DNA teknolojisi için gerekli moleküler teknikleri bilir ve uygulayabilir.
9 Genetik mühendisliği ve biyoteknoloji alanında etik ilkelere vakıftır.
10 Bitki, Hayvan ve Mikro organizmalarının biyolojisini, fizyolojisini ve genetiğini bilir
11 Tohum teknolojisinde girişimcilik yapabilir ve DNA testleriyle ilgili tarım, çevre ve tıp alanında çalışabilir
12 Bitki, hayvan ve mikrobiyoloji alanda girişimcilik yapabilir ve enzim ve gen teknolojilerinde proje üretebilir
13 İngilizce literatürü takip edebilecek durumdadır
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 15 6 90
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 15 2 30
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 4 4
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 4 4
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 4 2 8
Toplam iş yükü     140
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 100
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı -
Yardımcı Kaynaklar -

Ders İle İlgili Dosyalar