Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
BİREYSEL UYGULAMA 3: İNCELEME VE YORUM	İkinci Düzey	RES307		5	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ÖĞRETİM GÖREVLİSİ NEVİN ENGİN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. ÖZLEM GÖK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	ARŞ. GÖR. DİLEN AY
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE
Dersin Amacı	SANATSAL FARKINDALIK VE ÜRETİMLERDE DİSİPLİNLERARASI BAĞLAMI OLUŞTURABİLME
Dersin Tanımı	DİSİPLİNLER ARASI BAKIŞ AÇISI KAZANARAK BAĞLAM OLUŞTURABİLME VE SANATSAL ÜRETİLERİNE YANSITABİLME.

Dersin İçeriği

1	ÖĞRENCİLERİ TANIMA DERSİN İÇERİĞİ VE DEGERLENDİRME HAKKINDA BİLGİ VERME. PORTFOLYO HAZIRLIĞI HAKKINDA BİLGİ VERME.
2	ÖĞRENCİLERİN GEÇMİŞ ÇALIŞMALARINA ODAKLANAN SUNUMLARINI DEGERLENDİRME
3	ÖĞRENCİLERİN GEÇMİŞ ÇALIŞMALARINA ODAKLANAN SUNUMLARINI DEGERLENDİRME.
4	BİREYSEL DANIŞMANLIK SÜREÇ DEGERLENDİRME
5	MOTİVASYON NESNELERİNDEN HAREKETLE UYGULAMALAR
6	MOTİVASYON NESNELERİNDEN HAREKETLE UYGULAMALAR
7	Vize
8	RESİMDE MEKAN VE RENK UYGULAMALARI SÜREÇ DEGERLENDİRME
9	RESİMDE MEKAN VE RENK UYGULAMALARI SÜREÇ DEGERLENDİRME
10	DİSİPLİNLER ARASI ÜRETİME YÖNELİK PROJE HAZIRLAMA BİREYSEL DANIŞMANLIK
11	PROJENİN BELİRLENMESİ. SERGİLEME YÖNTEMLERİ
12	PROJE UYGULAMA VE GEREKLİ ALANLA İŞ BİRLİĞİ
13	PROJE UYGULAMA SÜREÇ DEĞERLENDİRMESİ
14	PROJE UYGULAMA SÜREÇ DEĞERLENDİRMESİ
15	Final
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Müzecilik ve müze eğitimi ile ilgili tarihsel ve kuramsal bilgilere sahip olabilme
2	Müzelerin türlerini işlevlerini ve gerçekleştirdikleri etkinlikleri ülkemiz ve dünya örnekleri üzerinden inceleyerek öğrenebilme
3	Müze eğitimi temel çalışmalarını gerçekleştirme bilgi toplama, döküman toplama ve çalışma raporları hazırlayarak öğrendiklerini belgeleyebilme
4	Müze ve galerilerin sanat hayatına katkılarını kavrama
5	Çok alanlı sanat eğitimi yönteminin tüm disiplinleri ile bu alanda nasıl kullanılmakta olduğunu kavrama ve kendi çalışmalarında hayata geçirebilme
6	Müze eğitimi dersi sürecinin sonunda bir uygulama ile yeni bir üründe kendi deneyim ve görüşlerini yansıtabilme
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Turizm alanındaki kavramları ve fikirleri bilimsel yöntemlerle değerlendirme
2	Turizm işletmeciliği ile ilgili tartışma ve analizleri paydaşlara sunma
3	Turizm alanına özgü araştırma yöntemlerini kullanma
4	Turizm ile ilgili çalışma alanına yakın disiplinlerdeki bilgileri, kuramları yorumlama
5	Turizm veya yakın alanlarda geliştirilen modelleri kullanma ve yorumlama
6	Turizm alanıyla ilgili proje yürütme, yürütülen projelerde katılımcı olarak görev alma
7	Turizm işletmeciliği alanıyla ilgili uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda sorumluluk alarak çözüm üretme
8	Turizm alanındaki karmaşık problem ve konuları belirleme ve analiz etme
9	Turizm alanıyla ilgili olarak toplumun ilgi, istek ve ihtiyaçlarını belirleme
10	Toplumun turizm işletmeciliği alanını da etkileyen sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerini tanıma
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	4	56
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	4	1	4
Ödevler	5	1	5
Sunum / Seminer hazırlama	1	1	1
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	2	2
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	3	3
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	1	1
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	3	1	3
Toplam iş yükü			77
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	20
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	20
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	-
Yardımcı Kaynaklar	HOOPER-GREENHİLL, Eilean (1999a). Müze ve Galeri Eğitimi. (Çev. Meltem Örge EVREN, Emine Gül KAPÇI), Yay. Haz. Bekir ONUR, Ankara: Ankara Üniversitesi Yayınları. BUYURGAN Serap, MERCİN Levent, “Görsel Sanatlar Eğitiminde Müze Eğitimi ve Uygulamaları”, Ankara İŞ BANKASI Kültür Yayınları Türkiye Müzeleri İŞ BANKASI KÜLTÜR YAYINLARI, Türkiye Müzeleri KAHRAMAN H. Bülent, 2005. “Sanatsal Gerçeklikler, Olgular ve öteleri…” Agora Kitaplığı, İstanbul LYNTON Nobert, 2004. “Modern Sanatın Öyküsü”, Remzi Kitapevi, İstanbul ÖZSOY Vedat, 2003. “Görsel Sanatlar Eğitimi”, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara ABUNGU, George H. O. (2001). Museums: Arenas for Dialogue or Confrontation. Icom News (Newsletter Of The International Council Of Museums), 54, No:3. 19 General Conference, Barcelona. AKMEHMET, Kadriye Tezcan (2003). Eğitim Ortamı Olarak Müzeler. İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Sanat ve Tasarım Fakültesi. BUFFINGTON, Melanie L. (2005). Museum and the Interpretation of Visual Culture. Studies in Art Education. 46 (3). 275-279.

Ders İle İlgili Dosyalar