ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Eğitim Fakültesi >
  • Sinif Öğretmenliği
  • > ROMANTİK DÖNEM EDEBİYATI
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ROMANTİK DÖNEM EDEBİYATI Birinci Düzey ELIT301 5 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri yok
Eğitimin Dili ingilizce
Koordinatör PROF. BEHZAD GRADERI SOHI
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. BEHZAD GHADERI SOHI
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı yok
Dersin Veriliş Şekli düz anlatım, öğrenci sunumları, sınıf tartışmaları
Dersin Amacı Tarihsel ve kültürel bağlamları içerisinde edebiyat söylemleri arasındaki farkları görebilmek ve öğrencilere okudukları metinleri anlamaya ve özümsemelerine yardımcı olabilmek.
Dersin Tanımı Bu ders 1780ler ve 19. yüzyılın ilk yarısında ortaya çıkan İngiliz Romantik şairlerinin ilk jenerasyonunun önemli temel eserlerine odaklanacaktır. Edebiyat, kültür ve 18. yüzyıldaki akımları içeren farklı konular değerlendirilecektir.

Dersin İçeriği
1 Giris: Aydinlanma Nedir?Pope''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''un "Insan Üzerine" adlı eserinin okunması(1-3 kıtaları). Romantizm akımı nedir? Robert Burns''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''ün "Bir Fareye" adlı eserinin okunması
2 Devrim: Shelley’nin “Ode on the West Wind” eserinin okunması. Karşı devrim: Read Coleridge’in “France: An Ode" eserinin okunması
3 Şiirsel Dil: Wordsworth’ün Preface to Lyrical Ballads eserinin okunması
4 Preface to Lyrical Ballads devamı: Wordsworth’ün “The Mad Mother”; John Clare’in “To a Dead Tree” okunması.
5 Şekil ve Estetik: Keats’in “Ode on the Grecian Urn,” ve Shelley’nin “Ode to the Skylark” ve Felicia Hemans’ “Address to Music” eserleri okunacak
6 Şiirsel Janralar: Byron’ın “To Romance”; ve Coleridge’in “Kubla Khan” eserleri
7 Şiirsel Janralar devam: Blake’in “Little Lamb” ve “The Tiger” okunacak.
8 vize sınavı haftası
9 Sanat ve din: Coleridge’in “The Rime of Ancient Mariner” ve Blake’in “Marriage of Heaven and Hell” okunacak.
10 Siyaset: Shelley’in “Ozymandias”,ve Coleridge’in “The Dungeon” okunacak.
11 Gothik akım: Wordsworth’ün “Tintern Abbey” okunacak
12 Cinsiiyet. Joanna Baillie’nin “Female Picture of a Country Life”, Dorothy Wordsworth’ün “The Floating Island” adlı eserleri okunacak
13 Bilim ve Yeni İnsan: Mary Shelley’nin Frankenstein eseri çalışılacak
14 Ders Tekrarı ve değerlendirme: Romanticism akımının üzerinden tekrar geçilecek.
15 Final sınavı haftası
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Tarihsel ve kültürel bağlamları içerisinde edebiyat söylemleri arasındaki farkları görebilmek
2 öğrencilere okudukları metinleri anlamaya ve özümsemelerine yardımcı olabilmek.
3 Öğrencilere dönemin sosyal ve politik meselelerinin metinleri nasıl etkilediğini göstermek
4 .
5 .
6 .
7 .
8 .
9 .
10 .

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Sınıf öğretmenliği alanı ile ilgili bilimsel kavramlar ve olgular bilgisine sahiptir.
2 İlkokul eğitiminde öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri, sınıf yönetimi ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3 İlkokul öğrencileri için ders kitabı ve çocuk kitabı seçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
4 Bilimsel bilginin kaynağı, sınırları, kapsamı, güvenilirliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
5 İlkokul öğrencilerinin gelişim, öğrenme, öğrenme güçlükleri ve gereksinimleri bilgisine sahiptir.
6 İlkokul eğitiminde bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır.
7 İlkokul eğitimi ile ilgili doğru ve güvenilir bilgiye ulaşma yollarını bilir ve kullanır.
8 İlkokul eğitimi ile ilgili bilimsel bir problemi ele alır, inceler ve çözüm yolları üretir.
9 İlkokul eğitiminde geleneksel ve güncel öğrenme-öğretme yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerini bilir ve uygular.
10 Felsefe, psikoloji, tarih, coğrafya, hukuk, antropoloji ve sosyoloji alanlarında geçen kavramları alanına uygular.
11 Çeşitli sosyo-kültürel çevrelerde bulunur, toplumsal sorumluluk alır, çeşitli projelere katılır ve sonuçlarını paylaşır.
12 Mesleki yetkinliklerini ve yeterliliklerini tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanarak zayıf yönlerini geliştirir.
13 Mesleki olarak kendini sürekli yeniler ve bu yönde olumlu bir tutum geliştirir.
14 En az bir yabancı dili kullanarak (B1 düzeyinde) alanıyla ilgili gelişmeleri takip eder ve yabancı meslektaşları ile iletişim kurar.
15 Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili sanatsal ve kültürel etkinlikleri takip eder ve etkinliklere aktif bir şekilde katılır.
16 Öğretmenlik mesleği ile ilgili olarak insan haklarına, demokratik, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere ve mesleki yasa ve yönetmeliklere uygun davranır.
17 Türkçeyi hem yazılı hem de sözlü olarak sosyal ve akademik ortamlarda doğru ve etkili bir şekilde kullanır.
18 Temel matematik ve temel fen bilimleri alanlarında geçen kavramları alanına uygular.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 2 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 1 10 10
Ödevler 4 10 40
Sunum / Seminer hazırlama 4 10 40
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 10 10
Ara sınavlar 1 10 10
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 10 10
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     150
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 25
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 15
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı • The Longman Anthology of British Literature, Volume 2. • The Norton Anthology of English Literature, Volume 2.
Yardımcı Kaynaklar Fulford, Tim and Peter Kitson (eds.), Romanticism Abrams. M. H. A Glossary of Literary Terms. 6th Edition. Fort Worth: Harcourt, 1992. Bloom, Harold & Trilling, Lionel: Romantic Poetry and Prose. New York, London, Toronto: Oxford University Press , 1973. ---. The Visionary Company: A Reading of English Romantic Poetry. London: Cornell University Press, 1971. Bush, Douglas. Mythology and the Romantic Tradition in English Poetry (1937) Butler, Marilyn. Romantics, Rebels, and Reactionaries: English Literature and Its Background, 1760–1830 (1981) Curran, Stuart (ed.). The Cambridge Companion to British Romanticism. Cambridge: cambridge University Press, 1998. Daiches, David: A Critical History of English Literature in four volumes. London : Secker & Warburg , 1992. Engell, James. The Creative Imagination: Enlightenment to Romanticism (1981), a learned survey of concepts of imagination from Hobbes to Coleridge and Colonialism: Writing and Empire, 1780–1830 (1998), a collection of essays Marshall Brown (ed.), The Cambridge History of Literary Criticism, vol. 5: Romanticism (2000), an excellent topically arranged survey of Romantic-era criticism and theory McGann, Jerome. The Romantic Ideology (1983), an influential New Historicist manifesto Wu, Duncan: A Companion to Romanticism. Oxford: Blackwell, 2001.

Ders İle İlgili Dosyalar