Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MİMARLIK BİLGİSİ I	Birinci Düzey	MİM113	Zorunlu	1	2.00	2.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. KEMAL DEMİR
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. KEMAL DEMİR, DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ATAK DOĞAN, ARAŞ. GÖR. DR. ZEYNEP ARDA ERGEN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Teorik Ders Anlatımı
Dersin Amacı	Mimarlığın bilgi alanının kapsamını ve içeriğini tanıtmaya çalışan ders öğrencinin bu kapsam üzerine yoğunlaşarak kendi eğilimlerini oluşturması ve tanımını yapmasını öngörmektedir.
Dersin Tanımı	Mimarlığı biçimlendiren faktörlerin tanıtılması ve mimarlığa ilişkin olarak işlev, biçim ve teknoloji gibi olguların tartışılması.

Dersin İçeriği

1	Dersin tanıtımı Mimarlığın içeriği Mimarlığın meslek pratikleri alternatifleri, mimar profili tanımları, mimarlığın diğer disiplinlerle ilişkisi
2	Vitrivius, Neufert, Modulor’un eleştirisi Toplumsal cinsiyet, biyolojik ve kültürel farklılıklar, sterotip insan tanımının eleştirisi(engelli, yaşlı, çocuk vb.)
3	Duyusal deneyimler, görme merkezli algı teorisinin eleştirisi. Duyu/algı, hafıza ve deneyim üzerinden algı teorilerinin aktarılması (Ponty, Rasmussen, Pallasma,…) Beden mimarlık analojileri
4	Dans, müzik, performans, sinema/fotoğraf üzerinden hareketin (zamansallık) algılanması/tanımlanması/tartışılması/üretilmesi (koreografi ve notasyon)
5	Zamansal ilişkilerin diyagramatik olarak üretilmesi (Pina Bausch,…)
6	Nesneler üzerinden mekân kurma pratikleri. Eylemlerin kaydedilmesi. Territorial / Personal space
7	RESMİ TATİL
8	Mekân nedir? Mekânın örnekler üzerinden çözümlenmesi Mekânın farklı/alternatif tanımlamaları. Mekân tanımlarının farklı isimler üzerinden tartışılması. Sinematik mekân, toplumsal-sosyolojik mekân, kentsel-fiziksel mekân (Tati-Playtime, My Uncle, Arredamento mimarlık filmleri listesi, Archdaily 2018 mimarlık filmleri linkleri, Zumpthor Therma Vals)
9	ARA SINAV
10	Boşluk olarak mekân: Boşluğun mekân olarak tariflenmesinin mimarlık tarihindeki seyri, kentsel ve mimari ölçekte boşluk tanımı
11	Mekânı kuran bileşenler Güncel örnekler üzerinden mekân kurgusunu çözümlemek/tariflemek. Mekânın uygulanmış projeler üzerinden deneyimlenmesi/ gezi. Farklı mekân türleri içeren örneklerin karşılaştırılması / sınıfta etüdler ve öğrencilerin kendi bulacakları örneklerin tartışılması.
12	Mekânın karakteristikleri (açık, yarı açık, kapalı) Kuşatılmışlık (enclosure) hissi
13	Mekân hiyerarşisi, hareket/eylem- ilişki, mekansallığın farklı kademeleri üzerinden tartışılması
14	Mimari tasarımda mekânın organizasyonu ve ilişkileri: ilişkisellikler; deneyimlenen bir mekânın organizasyon şemasını üretmek, mekânlar arası görsel, hacimsel işlevsel ilişkilerin çözümlenmesi (örnek üzerinden çeşitli araçlarla)
15	Örneklere ilişkin üretimler üzerinden analitik çözümleme ve tartışma.
16	Bağlam-çevre-kent; incelenen örnek üzerinden çevre ilişkilerinin kurulum yöntemlerinin/stratejilerinin geliştirilmesi.
17	.
18	.
19	.
20	.

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Mimarlığın kapsamına ilişkin genel bilgi edinir
2	Deneyim ve algının, mekanı anlamadaki etkinliğini kavrar
3	Hareket ve zaman ilişkisini öğrenir
4	Mekanı oluşturan bileşenleri öğrenir
5	Mekanın karakteristiklerini örnekler üzerinden çözümler
6	Mekan çevre ilişkisini kavramaya başlar
7	.
8	.
9	.
10	.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Temel Tasarım ve Biçimsel Kompozisyon
2	Tasarım Düşüncesi Becerisi
3	Kuramsal Bilgi Becerisi
4	Görsel İletişim ve Grafik Anlatım
5	Eleştirel Düşünme
6	Araştırma ve Yorumlama Becerileri
7	Kültürel Çeşitlilik ve Küresel Örnekler
8	Geniş Kapsamlı Tasarım
9	İletişim ve Disiplinlerarası Çalışma
10	Toplum ve Çevre Sorumluluğu
11	Yasal Sorumluluklar ve Mesleki Etik
12	Taşıyıcı Sistemler
13	Yapı Malzemeleri ve Uygulamaları
14	Proje ve Yapım Yönetimi
15	Çevre Kontrolü ve Servis Sistemleri
16	Sürdürülebilir Tasarım
17	Tarihi Çevre Koruma Bilinci
18	Tarihi Yapı ve Çevre Belgeleme
19	Mimari Çeşitlilik ve Yerel Mimarlıklar
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	5	1	5
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	2	2
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	5	5
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	5	1	5
Toplam iş yükü			49
AKTS			2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	-
Yardımcı Kaynaklar	kaynaklar Jean Baudrillard, Jean Nouvel, 2011, Tekil Nesneler, YEM Yayınları, İstanbul. Andrew Ballntyne, Mimarlar İçin Deleuze ve Guattari, 2010. Yem Yayınları, İstanbul. John Berger, 2011, Görme Biçimleri, Metis Yayınları, İstanbul. İhsan Bilgin, 2015, Mimarın Soluğu, Metis, İstanbul Philippe Boudon, 2015, Mimari Mekan Üzerine, Janus, istanbul Italo Calvino, 1994, Amerika Dersleri, Can Yayınları, İstanbul. Italo Calvino, 1990, Görünmez Kentler, Remzi Kitapevi, İstanbul. John Berger, 2011, Görme Biçimleri, Metis Yayınları, İstanbul. Gilles Deleuze, Francis Bacon; Duyumsamanın Mantığı, 2014, Norgunk Yayıncılık, İstanbul. (VIII. Bölüm Kuvvetleri Resmetmek ve XI. Bölüm Resmetmenin Öncesinde Resim) Saint Exupery,1995, Küçük Prens, Oda Yayınları, İstanbul. M. Ergüven, 1998, Görmece, Metis, İstanbul. M. Ergüven, 2002, Kurgu ve Gerçek, Gendaş Kültür, İstanbul. Kari Jormakka, 2012, Adım Adım Tasarım Yöntemleri, YEM Yayınları, İstanbul. Rem Koolhaas, Bruce Mau, 1995, S,M,L,XL, 010 Publishes, Rotterdam. Aykut Köksal, 1994, Zorunlu Çoğulluk, ATT Yayınları, İstanbul. Gordon Matta-Clark, 2012, Lemis Yayın, İstanbul. Maurice Merleau-Ponty, 2014, Algılanan Dünya, Metis, İstanbul. Juhani Pallasmaa, 2011,Tenin Gözleri, YEM Yayınları, İstanbul. Georg Perec, 2017, Mekan Feşmekan, Everest Yayınları, İstanbul. C. de Portzamparc, P. Sollers, 2010, Görmek ve Yazmak, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul. C. P. Snow, 1999, İki Kültür, Tübitak, Ankara. C. Norberg Schulz, 1971, Existence, Space & Architecture, Studio Vista, London. Alvaro Siza, 2011, Apaçıklığı İmgelemek, Janus, İstanbul. Bülent Tanju, 2003, Mimarlıkta Sıfır Noktasını Aramak, Akın Nalça Kitapları, İstanbul. Uğur Tanyeli, 2011, Rüya, İnşa, İtiraz, Boyut Yayıncılık, İstanbul. Uğur Tanyeli, Yıkarak Yapmak, 2017, Metis, İstanbul. (XV. Bölüm Biçimi Değil Süreci Tasarlamak) T. Thiis-Evensen, 1989. Archetypes in Architecture, Oxford University Press, NY. Bernard Tschumi, 2018, Mimarlık ve Kopma, Janus, İstanbul. Ertuğ Uçar, 2014, Ormanda Kaybolmak, Alef Yayınevi, İstanbul. O. M. Ungers, 2013, Kent Metaforları, Lemis, İstanbul. Pier Vittorio Aureli, 2015, Az Yeterlidir, Lemis Yayın, İstanbul.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında