Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ERMENİCE DİLBİLİME GİRİŞ 2	Üçüncü Düzey	EDE 416		8	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE
Dersin Amacı	Bu derste belirli bir dilde fonetik, fonolojik, morfolojik ve sözdizimsel yapıları inceleyeceğiz. Bu dersin amaçları şunlardır: İnsan dilinin temel özelliklerini anlamak. Dil bilimcilerin veri toplama, genellemeler yapma, hipotezleri formüle etme ve test etme, teorileri seçme gibi temel metodolojiyi öğrenmek Öğrenciler, fonoloji, morfoloji, sözdizimi ve semantik dahil olmak üzere dilbiliminin temel alanlarında bir temel bulacaktır. Metin analizinin bir parçası olarak dilbilimsel analizi. Dilbilimsel analizin görevleri, fırsatları ve düzeyleri.Fonetik düzeyde dilbilimsel analiz. Sözcük düzeyinde dilbilimsel analiz.Morfolojik düzeyde dilbilimsel analiz. Sentaktik düzeyde dilbilimsel analiz. *Yapısal ve kompozisyon düzeyinde dilbilimsel analiz.
Dersin Tanımı	Bu ders, dil verileri analizi konusunda deneyim kazanmak için hazırlanmıştır. Ders eleştirel analiz için bir yetenek geliştirmeye öğrencileri teşvik ederek, bilimsel açıdan dile yaklaşacaktır.

Dersin İçeriği

1	Betimsel Dil Bilimi. Anthropological linguistics
2	Betimsel Dil Bilimi. Tarihsel dilbilim
3	Betimsel Dil Bilimi. Evolutionary linguistics
4	Betimsel Dil Bilimi. Toplumdilbilim Dil ve toplum. Dil gelişiminin ana aşamaları. Dilin tarihsel gelişiminin ana süreçleri (yakınsama ve sapma). Dil durumu kavramı.
5	Uygulamalı Dilbilim. Adli dilbilim
6	Uygulamalı Dilbilim. Dil Edinimi Dilsel tipolojinin temelleri. Dillerin tipolojisi. Dillerin gerçek Sınıflandırması, eksiklikleri. Dillerin tipolojik Sınıflandırması.
7	1-6 Haftadaki derslerin tekrar edilmesi Pratik alıştırmalar.
8	Ara sınav
9	Uygulamalı Dilbilim. Psikodilbilim
10	Uygulamalı Dilbilim. Üslup bilimi.
11	Uygulamalı Dilbilim. Çeviribilim. Bilgisayar dilbilimi.
12	Yazı sistemi. Günümüzdeki yazı sistemleri.
13	Tipoloji (dilbilim)
14	Ders tekrarları, sınava hazırlık
15	Final sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	İnsan dilinin temel özelliklerini anlamak
2	Dil bilimcilerin veri toplama, genellemeler yapma, hipotezleri formüle etme ve test etme, teorileri seçme gibi temel metodolojiyi öğrenmek
3	Öğrenciler, fonoloji, morfoloji, sözdizimi ve semantik dahil olmak üzere dilbiliminin temel alanlarında bir temel bulacaktır
4	Metin analizinin bir parçası olarak dilbilimsel analizi. Dilbilimsel analizin görevleri, fırsatları ve düzeyleri.
5	*Fonetik düzeyde dilbilimsel analiz.
6	*Sözcük düzeyinde dilbilimsel analiz.
7	*Yapısal ve kompozisyon düzeyinde dilbilimsel analiz
8	*Morfolojik düzeyde dilbilimsel analiz.
9	*Sentaktik düzeyde dilbilimsel analiz.
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	0	0	0
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			0
AKTS			0.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		0
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1.Աղայան Էդ. Բ., Լեզվաբանության ներածություն, Ուսումնական ձեռնարկ. Երևան, 1967: 2. Աղայան Է. Բ.,Պատմա-համեմատական մեթոդը լեզվաբանության մեջ, Երևան, ԵՊՀ հրատ., 1957 3. Համբարձումյան Վ., Լեզվաբանության հիմունքներ, Երևան, 1967: 4. Խաչատրյան Լ. Մ. Ընդհանուր լեզվաբանության դասընթաց, Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան, Երևան, 2017: 5.Խաչատրյան Լ., Լեզվաբանության ներածություն, Երևան, 2008: 6. Աղայան Էդ., Լեզվաբանության հիմունքներ, Երևան 1987: 7. Մկրտչյան Է., Խաչատրյան Լ., Հայոց լեզվի պատմության դասընթաց. գրային ժամանակաշրջան, Երևան, 2016։ 8.Աղայան Է. Ժամանակակից հայերենի հոլովումը և խոնարհումը, Երևան, 1967։ 9. Խաչատրյան Լ., Բառակազմական և ձևաբանական կաղապարները ժամանակակից հայերենում, Երևան, 2011։ 10. Ջահուկյան Գ., Ժամանակակից հայերենի տեսության հիմունքներ,Երևան, 1974։ 11. Ջահուկյան Գ., Լեզվաբանության պատմություն, հհ. 1–2, Երևան, 1960–1962։ 12. Ջահուկյան Գ., Հայոց լեզվի պատմություն. նախագրային ժամանակաշրջան, Երևան1987։ 13. Ջահուկյան Գ., Ժամանակակից հայոց լեզվի իմաստաբանություն և բառակազմություն, Երևան 1989։
Yardımcı Kaynaklar	1.Աղայան Էդ. Բ., Լեզվաբանության ներածություն, Ուսումնական ձեռնարկ. Երևան, 1967: 2. Աղայան Է. Բ.,Պատմա-համեմատական մեթոդը լեզվաբանության մեջ, Երևան, ԵՊՀ հրատ., 1957 3. Համբարձումյան Վ., Լեզվաբանության հիմունքներ, Երևան, 1967: 4. Խաչատրյան Լ. Մ. Ընդհանուր լեզվաբանության դասընթաց, Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան, Երևան, 2017: 5.Խաչատրյան Լ., Լեզվաբանության ներածություն, Երևան, 2008: 6. Աղայան Էդ., Լեզվաբանության հիմունքներ, Երևան 1987: 7. Մկրտչյան Է., Խաչատրյան Լ., Հայոց լեզվի պատմության դասընթաց. գրային ժամանակաշրջան, Երևան, 2016։ 8.Աղայան Է. Ժամանակակից հայերենի հոլովումը և խոնարհումը, Երևան, 1967։ 9. Խաչատրյան Լ., Բառակազմական և ձևաբանական կաղապարները ժամանակակից հայերենում, Երևան, 2011։ 10. Ջահուկյան Գ., Ժամանակակից հայերենի տեսության հիմունքներ,Երևան, 1974։ 11. Ջահուկյան Գ., Լեզվաբանության պատմություն, հհ. 1–2, Երևան, 1960–1962։ 12. Ջահուկյան Գ., Հայոց լեզվի պատմություն. նախագրային ժամանակաշրջան, Երևան1987։ 13. Ջահուկյան Գ., Ժամանակակից հայոց լեզվի իմաստաբանություն և բառակազմություն, Երևան 1989։

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında