ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Edebiyat Fakültesi >
  • Rus Dili ve Edebiyati
  • > LİNGUİSTİK ANALİZ II
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
LİNGUİSTİK ANALİZ II Birinci Düzey RDE 202 Zorunlu 4 2.00 2.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Rusça-Türkçe
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞULE YILMAZ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞULE YILMAZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Yok
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze
Dersin Amacı Güz yarıyılında oluşturulan kuramsal temel üzerine, Rusça edebi metinlerin fonetik, sözcüksel, biçimbilimsel, sözdizimsel ve yapısal-kompozisyonel düzeylerde bütüncül dilbilimsel çözümlemesini yapabilme becerisi kazandırmak.
Dersin Tanımı Ders, dilbilimsel çözümlemeyi metin çözümlemesinin bir bileşeni olarak ele alır ve düzey düzey ilerleyen bir yöntem izler. Fonetik düzeyde ses tekrarları ve sesin anlatım işlevi; sözcüksel düzeyde üslupsal renk taşıyan ve kullanım alanı sınırlı sözcükler, alıntılar, eşanlamlı, karşıtanlamlı ve eşsesli sözcükler ile mecazlar; biçimbilimsel düzeyde sözcük türlerinin dağılımı ve sözcük türetimi; sözdizimsel düzeyde cümle yapısı ve sözdizimsel figürler; yapısal-kompozisyonel düzeyde metnin kuruluşu incelenir. Her düzey, düzeyler arası ilişkileri görünür kılan bütüncül metin çözümlemeleriyle tamamlanır.

Dersin İçeriği
1 Sınav değerlendirilmesi. Ders içeriği ve DBP hakkında bilgi.
2 Metin analizinin bir parçası olarak dilbilimsel analizi. Dilbilimsel analizin görevleri, fırsatları ve düzeyleri.
3 Fonetik düzeyde dilbilimsel analiz. M. I. Tsvetayevanın “Yedi tepe - yedi çan gibi” şiirinin dilbilimsel analizi.
4 Sözcük düzeyinde dilbilimsel analiz. Sözcüklerin stil ve kullanım alanına göre sınıflandırılması. Alıntılar.
5 Sözcük düzeyinde dilbilimsel analiz. Eş anlamlı, zıt anlamlı ve eş sesli kelimeler. Benzetmeler.
6 Sözcük düzeyinde dilbilimsel analiz. Uygulama, test.
7 Uygulama. A.A. Akhmatovanın "Son buluşmanın şarkısı" şiirinin dilbilimsel analizi.
8 Uygulama. I.A. Bunin "Antonov elmaları"metnin dilbilimsel analizi.
9 Genel tekrar.
10 Vize.
11 Sınav değerlendirilmesi.
12 Morfolojik düzeyde dilbilimsel analiz.
13 Uygulama. M.Y. Lermontovun " Güle güle, yıkanmamış Rusya " şiirinin dilbilimsel analizi.
14 Sentaktik düzeyde dilbilimsel analiz.
15 Yapısal ve kompozisyon düzeyinde dilbilimsel analiz.
16 Genel tekrar.
17 Final.
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenciler, dilsel ve analitik problem çözme becerisi kazanacaklardır.
2 Öğrenciler bilinmeyen dil verilerini analiz edilecek nesneler olarak kullanmak kalıpları tanımak ve genellemek becerisi kazanacaklardır.
3 Öğrenciler dilbilimcilerin dilin resmi özelliklerini incelemek için kullandıkları yöntemleri anlayabilecekler.
4 Öğrenciler, Rusça dilbilgisinin derin bilgi birikimini gösterebileceklerdir. Rusça araştırma materyalleri ile derin bir aşinalık sergileyeceklerdir.
5 Dilin bazı fonolojik, morfolojik, sözdizimsel ve anlamsal özelliklerini tanımlayabilir.
6 Dil yapılarını tipolojik kategorilere ayırır.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Rus dili, edebiyatı, tarihi ve kültürü alanlarında kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir; bu bilgiyi akademik ve mesleki süreçlerde etkili biçimde kullanır.
2 Rus dili ve edebiyatıyla ilgili yazılı ve sözlü sunumları akademik düzeyde hazırlar ve sunar; düşüncelerini farklı ortamlarda açık ve etkili biçimde ifade eder.
3 Edebi türleri, dönemleri ve temsilcilerini tarihsel ve kültürel bağlamlarıyla birlikte analiz eder; eleştirel bir perspektifle değerlendirir.
4 Rusça-Türkçe ve Türkçe-Rusça metinleri, dilin yapısal ve anlamsal özelliklerini dikkate alarak çevirir; çeviri sürecinde kuramsal bilgi ve etik ilkeleri uygular.
5 Disiplinlerarası yaklaşımları kullanarak edebiyat ve kültür metinlerini çağdaş kuramlar çerçevesinde yorumlar ve analiz eder.
6 Bağımsız araştırma yapar, edebi ve dilsel meseleleri çözümleyici bir yaklaşımla ele alır; akademik yazım ve yayın ilkelerine uygun ürünler üretir.
7 Kültürlerarası farklılıklara duyarlı bir yaklaşım geliştirir; Rus ve Türk kültürlerini karşılaştırmalı olarak değerlendirir.
8 Güncel bilgi teknolojileri ve dijital kaynakları kullanarak veri toplar, analiz eder ve bu verileri eğitim-öğretim ve mesleki ortamlarda paylaşır.
9 Rus dili ve edebiyatı bilgisini kamu ve özel sektördeki mesleki uygulamalara aktarır; çeşitli alanlarda istihdam edilebilirlik becerisi geliştirir.
10 Kültürel ve sanatsal etkinliklerin planlanması ve uygulanmasında aktif rol alır; topluma katkı sağlayan sosyal projeler geliştirir.
11 Bireysel ve ekip çalışmasına yatkındır; akademik ve mesleki ortamlarda iş birliği içinde çalışır.
12 Evrensel etik değerleri benimser; dil, ırk, cinsiyet, inanç ve sosyal statü farkı gözetmeksizin saygılı, duyarlı ve kapsayıcı bir tutum sergiler.
13
14 .
15 .
16 .
17 .
18 .
19 .
20 .
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 13 2 26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 13 1 13
Ödevler 13 1 13
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 2 1 2
Ara sınavlara hazırlık 1 1 1
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 2 2
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 13 1 13
Toplam iş yükü     73
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Shanskiy N.M. Lingvisticheskiy analiz hudojestvennogo teksta. – М.: Flinta , 2019. – 416 s.
Yardımcı Kaynaklar Жеребило Т.В. Лингвистический анализ художественного текста Учебно-методическое пособие. — Грозный: Изд-во ЧГУ, 2015. — 122 с. Богданова Н.В. В чем, собственно, трудность? Основы лингвистического анализа текста, СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2007. — 224 с. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика ; Практикум. – М.: Флинта: Наука, 2004. — 496 c.

Ders İle İlgili Dosyalar