Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
SULAMA İŞLETME VE YÖNETİMİ	Üçüncü Düzey	BM 331		5	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Ön koşul yok.
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. SİNAN GERÇEK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF.DR. SİNAN GERÇEK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	yok.
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Sulama şebekelerinin tanımı, muhtevası, çiftçi-sulama yönetimi ilişkileri, su dağıtım yapıları, su dağıtım şekilleri, DSİ, sulama birlikleri ve sulama kooperatiflerinin kanuni altyapılarını öğretmektir.
Dersin Tanımı	Sulama İşletme ve Yönetiminde lazım olan bilgi ve yöntemleri öğrenmektir.

Dersin İçeriği

1	Sulama şebekesi tanımı,
2	Sulama şebekesi tanımak amacıyla bir su toplama yapısına teknik gezi,
3	Dünyada ve Türkiye''de toprak su kaynaklarına bakış,
4	Sulama şebekelerinde sanat yapıları,
5	Sulama birlikleri çalışma esasları,
6	Sulama kooperatifleri çalışma esasları,
7	DSİ çalışma esasları,
8	Vize
9	Çiftçi sulama suyu istek yöntemleri,
10	Sulama isteklerinin düzenlenmesi,
11	Su dağıtım ususlleri
12	Devamlı akış su dağıtım yöntemi,
13	Rotasyon su dağıtım yöntemi,
14	İsteğe bağlı su dağıtım yöntemi
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Sulama şebekesi unsurlarını bilir,
2	Dünya ve ülkemiz su kaynakları hakkında bilgi sahibi olur,
3	Bir sulama şebekesindeki sanat yapılarını ve görevlerini bilir,
4	Su dağıtım usullerini bilir,
5	Rotasyon, isteğe bağlı ve devamlı akış yöntemlerini uygulayabilir,
6	DSİ, sulama birlikleri ve sulama kooperatifleri mevzuatına hakim olur.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Yüksek lisans yeterliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve bilime yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşabilir.
2	Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştirebilir ya da bilinen bir yöntemi farklı bir alana uygulayabilir, özgün çalışmalarla bilime katkıda bulunabilir.
3	Alanındaki yeni bilgilere sistematik bir biçimde yaklaşabilir ve alanıyla ilgili ileri düzeyde araştırma yapma becerisine sahip olur.
4	Çeşitli disiplinler, eğitim alanı ve alt alanları arasında ilişkiler kurar, yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık bilgilerini kullanarak özgün sonuçlara ulaşır.
5	Özgün bir araştırmayı, tasarlayabilir ve gerçekleştirebilir.
6	Yeni ve karmaşık fikirlerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilir.
7	Ulusal ve/veya uluslararası dergilerde alanı ile ilgili bilimsel makale yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletebilir.
8	Özgün ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik yapabilir.
9	Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirebilir
10	Öğretim sürecini etkileşimli ve etik zeminde sürdürebilir.
11	Alanıyla ilgili bilgi ve becerileri öğrencilerine kazandırmak için etkili eğitim stratejileri geliştirebilir ve uygulayabilir.
12	Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirir ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetebilir
13	Uzman bir topluluk içinde özgün görüşlerini savunma yetkinliğini sergiler.
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	12	2	24
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	2	2	4
Ödevler	4	4	16
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	12	2	24
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	10	1	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			80
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Sulama Şebekeleri Yönetimi, Prof. Dr. Osman TEKİNEL, Prof. Dr. Bahri ÇEVİK, Çukurova Üniversitesi Yayınları
Yardımcı Kaynaklar	-

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında