Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TÜRK MİMARİ SÜSLEMESİ	Birinci Düzey	MİM S48		3	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	ÖĞRETİM GÖREVLİSİ DR. İSMAİL ARGUNŞAH
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL SENCER ERKMAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	TEORİK (YÜZYÜZE)
Dersin Amacı	Türk mimarisindeki süslemelerin genel karakteristiklerini ve gelişim seyrini öğrenciye aktarmak, üslup özelliklerini kavrayarak çevre kültürlerle benzeşen ve ayrışan yönlerini ayırt edebilme yeteneğinin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı

Dersin İçeriği

1	Dersin içeriği, yöntem ve ilgili kaynaklar hakkında bilgi verilmesi. Türk mimari süslemesinin genel karakteri.
2	İslamiyet öncesi dönemde konar-göçer yaşam tarzının Türk kültüründe önemi.
3	İslamiyet öncesi dönemde Türk kültürünün izleri ve süsleme örnekleri. (İskit, Hun, Göktürk ve Uygurlar)
4	İslamiyet öncesi dönemde inanç biçimlerinin süsleme üzerindeki etkileri.
5	Kurganlardan ortaya çıkarılan bulgular ve üzerlerinde yer alan süsleme örneklerinin incelenip yorumlanması.
6	On iki hayvanlı Türk Takvimi özellikleri ve sonraki dönem süslemelerindeki izleri.
7	Ara sınav
8	Türk mimarisinde süsleme çeşitleri ve gruplandırılması.
9	İslamiyet sonrası Türk devletlerinde mimari süsleme örnekleri ve etkileşimleri.
10	Karahanlı ve Gazneli sanatında görsellere dayanarak süsleme örneklerinin irdelenmesi.
11	Büyük selçuklu sanatında süsleme örneklerinin yorumlanması.
12	Anadolu selçuklu sanatında mimari süslemelerinin malzeme açısından gruplandırılması.
13	Anadolu selçuklu mimari sanatında süsleme örneklerinin görsellere dayanarak irdelenmesi.
14	Osmanlı dönemi sanatında süsleme örneklerinin görsellere dayanarak irdelenmesi.
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Türk mimari süslemesinin tanımını ve kapsamını öğrenir.
2	Konuyla ilgili olarak tarihi ve dağılımları hakkında bilgi edinir; kronolojik gelişmeleri ve mimari süslemesinin genel karakterini takip eder.
3	Türk mimarisinin başka kültürlerle olan ilişkilerini ve etkileşimlerini öğrenir.
4	Türk mimari süslemesindeki malzemeleri ve tekniklerini tanır; stil kritiğini öğrenir.
5	Taş, çini, alçı, kalem işi, tuğla gibi mimari süsleme örnekleri hakkında fikir sahibi olur.
6	Türk mimari süslemesi konusunda araştırma yapmayı öğrenir.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Ortaöğretimde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç, gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olabilme becerisi
2	Matematik, fen ve kimya alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme becerisi
3	Bilimsel ve etik değerlere sahip olma yetkinliği.
4	Kimya alanıyla ilgili uygulamada karşılaşılan sorunları çözmek.
5	Mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme yetkinliği
6	Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme, sorgulayabilme ve öğrenmeyi yönlendirebilme yetkinliği
7	Sorunlara çözüm önerme yetkinliği.
8	Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme yetkinliği
9	Bir yabancı dili kullanarak Kimya alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile etkin iletişim kurabilme yetkinliği
10	Kimya alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme ve bu yolla doğru bilimsel kaynaklara ulaşabilme yetkinliği
11	Kimya alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olma yetkinliği
12	Çevre koruma, iş/laboratuvar güvenliği bilinci.
13	Disiplinlerarası konularda/gruplarda çalışabilme becerisi
14	Uygulama için gerekli olan modern cihazları kullanabilme becerisi.
15	Kimya ve ilgili alanlarda dünyadaki yenilikleri ve gelişmeleri takip edebilme yetkinliği
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	14	1	14
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			58
AKTS			2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında