Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ELEŞTİREL OKUMA	İkinci Düzey	TÖP 003		3	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. SEMİH ZEKA
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	yok
Dersin Veriliş Şekli	Çevrimiçi (online)
Dersin Amacı	Eleştirel düşünme ile öğrenmenin, sorgulamanın, üretmenin ve zihni her an uyanık ve verimli kılmanın usulünü metinler üzerinden uygulayarak kavramak.
Dersin Tanımı	Eleştirel düşünmenin tanımı ve kapsamı, eleştirel düşünme stratejileri; okuma ve anlama; okuma yaklaşımları; metin türlerini ve retorik özelliklerini tanıma, akıl yürütme stratejilerini belirleme, uygulama çalışmaları.

Dersin İçeriği

1	Eleştirel Okuyucunun Temel Özellikleri
2	Eleştirel Okumanın Engelleri
3	Eleştirel Okumaya Yönelik Ders Planlaması
4	Anlatma Esaslı Metinleri İnceleme Yöntemi – Olay Örgüsü/Anlatıcı Tipleri
5	Anlatma Esaslı Metinleri İnceleme Yöntemi – Anlatının Bakış Açıları
6	Anlatma Esaslı Metinleri İnceleme Yöntemi – Kişiler ve Zaman
7	Anlatma Esaslı Metinleri İnceleme Yöntemi – Mekân/Dil ve Üslup/ Fikir
8	Anlatma Esaslı Metin İncelemesi - Mavi Yalı / Halit Ziya Uşaklıgil
9	Anlatma Esaslı Metin İncelemesi - Başını Vermeyen Şehit / Ömer Seyfettin
10	Anlatma Esaslı Metin İncelemesi -Himmet Çocuk / Halide Edip
11	Anlatma Esaslı Metin İncelemesi -Şeftali Bahçesi / Refik Halit Karay
12	Hatıra Türü ve Eleştirel Okuma - Yakup Kadri Karaosmanoğlu’nun Tevfik Fikret Başlıklı Hatırası
13	Öğretici Metinler ve eleştirel okuma
14	Öğretici Metinler ve eleştirel okuma
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Eleştirel okuyucunun özelliklerini kavrar.
2	Eleştirel okumanın önündeki engelleri bilir.
3	Eleştirel okumaya yönelik ders planlamasının nasıl yapılacağını bilir.
4	Anlatma esaslı metinleri olay örgüsü ve anlatıcı tipleri açısından inceler.
5	Anlatma esaslı metinleri anlatının bakış açıları yönünden inceler.
6	Anlatma esaslı metinleri kişiler ve zaman yönünden inceler.
7	Anlatma esaslı metinleri mekân, dil, üslup ve fikir yönünden inceler.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Günlük hayatta karşılaştığımız ekonomik sorunlara iktisat teorileri ışığında çözüm üretebilmek.
2	İktisat biliminin alt dallarında uzmanlaşmak.
3	İktisadi önermeleri çözebilmek amacıyla,matematiksel, ekonometrik ve istatistiksel yöntemleri kullanabilme yeteneğine sahip olmak.
4	Ekonomik verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında bilimsel ve ahlaki değerlere sahip olmak.
5	İktisadi araştırmaları hazırlama ve yazmada araştırma ve yazma yeteneği kazanmak.
6	Ekonomi alanında yabancı literatürü takip etmek amacıyla en az bir yabancı dili konuşma, anlama ve yazma becerisi kazanmak.
7	İktisat alanının gerektirdiği düzeyde paket programları kullanabilme yeteneğine sahip olmak.
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	7	1	7
Sunum / Seminer hazırlama	14	1	14
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	7	2	14
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			91
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Eleştirel Okuma, Emin Özdemir, Bilgi Yayınevi
Yardımcı Kaynaklar	ELEŞTİREL OKUMA, Musa ÇİFÇİ, Belleten, 2006.Eleştirel Okuma Becerisinin Geliştirilmesinde Hikâye Anlatma Yönteminin Kullanımı: Öğretim Deneyi Uygulaması, Ş. Dilek Belet, bilig, GÜZ 2011 / SAYI 59. ELEŞTİREL OKUMA: 36 HAFTA 36 ETKİNLİK, Zekerya BATUR, Nesime ERTAN ÖZEN, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 75, Ağustos 2018. Eleştirel Okuma ve Bir Beceri Olarak Öğretimi, Seyit Ateş, Turkish Journal of Education

Ders İle İlgili Dosyalar