Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TEMEL TASARIM -I	Birinci Düzey	ETM 111	Zorunlu	1	2.00	2.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	--
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ MEHMET EMİN AYKURT
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	ÜCR.ÖĞRETİM GÖREVLİSİ AYŞE KOCATÜRK POLAT
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	--
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Öğrencilere tasarıma ilişkin kavramları tanıtmak, tasarım elemanları ve ilkelerini özgün şekilde kullanabilmelerini sağlamak.
Dersin Tanımı	Tasarım elemanlarını ve ilkelerini amaca uygun alanlarda kullanabilme, farklı ilkeler doğrultusunda tasarım elemanlarını endüstri ürünleri ölçeğinde kurgulayabilme, üç boyutlu düşünebilme ve kurgulayabilme, zamanı kullanma, alınan sorumluluğu yerine getirme gibi beceriler kazanma.

Dersin İçeriği

1	Giriş, Ders konuları hakkında genel bilgilendirme
2	İki boyutlu tasarım bileşenleri (şekil, çizgi, renk ve doku) üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
3	Şekil - zemin ilişkisi üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
4	Tasar öğeleri (nokta, çizgi, yön, biçim, ölçü, vs) üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
5	Tasar öğeleri (aralık, doku , renk, ton, vs) üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
6	Tasar öğeleri (ışık, gölge, vs) üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
7	ARA SINAV
8	Tasar ilkeleri (tekrar, harmoni, kontrast, koram, vs) üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
9	Tasarım ilkeleri (egemenlik, denge, birlik, vs) üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
10	Strüktür kavramı üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
11	Stilizasyon (sadeceleştirme)üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
12	Stilizasyon (sadeceleştirme)üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
13	Metamorfoz (Dönüşüm) üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
14	Metamorfoz (Dönüşüm) üzerine sunum ve tartışma. Konuya yönelik uygulama çalışmaları.
15	FİNAL SINAVI
16	--
17	--
18	--
19	--
20	--

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Tasarımda kullanılan temel kavramları öğrenmek ve uygulayabilmek.
2	Bilgiye ulaşmak ve bireysel yetenekleri arttırıcı roller üstlenmek.
3	Düşünerek tasarlama eylemini yaşam biçimi haline dönüştürmek.
4	Görsel algılama ve soyut düşünebilme yeteneklerini geliştirmek.
5	Aktif eleştiri, ilişkilendirme, deneme, araştırma yapabilme.
6	Sanat ve tasarım alanlarınna dair yazılı ve görsel kaynaklardan yararlanabilme.
7	--
8	--
9	--
10	--

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Mühendislik konularında matematik ve fen bilgilerini uygulama becerisine sahip olur.
2	Bir problemi saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisine sahip olur.
3	Bir sistemi, parçayı ya da süreci tasarlama becerisine sahip olur.
4	Bilgisayar destekli tasarım ve imalat programlarıyla ürün modelleme ve analiz becerisi kazandırma
5	İstenen gereksinimleri karşılayacak biçimde bir sistemi, parçayı ya da süreci tasarlama becerisi kazandırma (Mekanik sistemler, Isıl sistemler)
6	Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi kazandırma
7	Mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi kazandırma (Mekanik problemler, Isıl problemler, Tasarım Problemleri)
8	Mesleki ve etik sorumluluk bilinci kazandırma
9	Etkin iletişim kurma becerisi kazandırma
10	Mühendislik çözümlerinin, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim sağlama
11	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi kazandırma
12	Çağın sorunları hakkında bilgi kazandırma
13	Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi kazandırma
14	Temel mühendislik sorunlarını anlayabilen, bilgiye ulaşabilen, analiz edip çözüm geliştirebilen bireyler yetiştirme
15	Sürekli öğrenmeyi ve mesleki, toplumsal, kültürel gelişimi amaç edinmiş bireyler yetiştirme
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	4	56
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	14	1	14
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	3	3
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	5	2	10
Toplam iş yükü			111
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	20
Kısa sınav	0	0
Ödev	10	20
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Divanlıoğlu, H. D., Temel Tasar’ın Öğe ve İlkeleri, Birsen Yayınevi, İstanbul Gökaydın, N., (1998), Eğitimde Tasarım ve Görsel Algı, MEB Yayınları, İstanbul.
Yardımcı Kaynaklar	Denel, B. (1979), A Method for Basic Design, METU, Ankara. Teymur, N. Dural, T.- A. Temel Tasarım-Temel Eğitim, ODTÜ Mimarlık Fakültesi Yayınları, Ankara. Itten, J. (2003), Design and Form -The Basic Course at the Bauhaus and Later, John Wiley and Sons Inc., UK.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında