Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
SENARYO YAZIMI VE UYGULAMALARI	Üçüncü Düzey	RTS332		6	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL ÇİLİNGİR
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR.AYŞEGÜL ÇİLİNGİR
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Konferans, Atölye çalışması
Dersin Amacı	5. Dönemde alınan "Sinema dramaturjisi" ders bilgisi üzerine çalışılabilecek bir derstir. 5. Dönemde alınan senaryoyu içerik ve biçim açısından öğrenmiş ve yaratıcılık gerektirmeyen küçük uygulamalar yapmış olan öğrencinin, yaratıcılığı ölçüsünde içerik ve biçim açısından senaryonun tüm aşamalarını gerçekleştirerek uygulama yapmasını sağlamaktır.
Dersin Tanımı	Uzun metraj bir kurmaca film senaryosu için tüm yazım aşamalarının gerçekleştirilerek uygulamasının yapıldığı bir derstir.

Dersin İçeriği

1	Dersin tanımı, amacı, önemi. Dersin işlenişi ve sınavlar/ ödevler hakkında bilgi. Hatırlanmayan senaryo ve dramaturji bilgilerinin gözden geçirilmesi. Senaryo çalışma gruplarının oluşturulması.
2	İnisiyasyon süreçleri, işlevleri. Bir iki mit üzerinden inisiyasyon süreçleri ve Aristoteles''''''''in karmaşık öykünün öğelerini tespit etme ve işlevlerini görme analizi yapılacak.
3	Vladimir Propp''''''''un masalların yapısına ilişkin tespit ettiği dizilişler ve işlevleri irdelenecek. Buna göre daha önceki yıllarda yazılmış sinopsis, tretman ve ayrımlama senaryolarının okunarak irdelenmesi. Haftaya getirilecek ödev konusu: Her grup bir sinopsis yazacak.
4	Grupların derse getirdiği sinopsis çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
5	Grupların derse getirdiği Sinopsis çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
6	Grupların derse getirdiği Tretman çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi. Haftaya getirilecek ödev konusu: Her grup sinopsisinin Tretmanını yazmaya başlayacak.
7	Grupların derse getirdiği Tretman çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
8	Grupların derse getirdiği Tretman çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
9	Grupların derse getirdiği Tretman çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
10	Grupların derse getirdiği Tretman çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
11	Grupların derse getirdiği Tretman çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi. Haftaya getirilecek ödev konusu: Her grup Tretmanını ayrımlama senaryosuna başlayacak.
12	Grupların derse getirdiği Ayrımlama Senaryosu çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
13	Grupların derse getirdiği Ayrımlama Senaryosu çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
14	Grupların derse getirdiği Ayrımlama Senaryosu çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
15	Grupların derse getirdiği Ayrımlama Senaryosu çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
16	Grupların derse getirdiği Ayrımlama Senaryosu çalışmalarının öğrencilere sesli okunarak değerlendirilmesi.
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenciler, daha önceden bildiği ilgili teknik ve sanatsal bilgiyi kullanarak, içerik ve biçim açısından bir senaryoyu tüm aşamaları ile uygulama olananığını ilgi, yaratıcılık yeteneği ve çalışma disiplini ölçüsündeki bir değerde gerçekleştirmiş olur.
2	Özgün veya uyarlama sinopsis, tretman ve senaryo oluşturabilir. Diyalog yazma konusunda pratik yapma olanağı elde eder.
3	Bir senaryoyu analiz eder.
4	Bir senaryonun üzerinde dramaturjik çalışma yapar.
5	İzlediği bir filmin senaryosunu yazıya döker.
6	Grup çalışması disiplinini kazanır.
7	Çeşitli senaryo yazım biçimlerini öğrenir.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Hemşire ve hemşirelik teorilerini uygulama bilgi ve yeteneği geliştirebilme
2	Halk sağlığı hemşireliği alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturabilme
3	Halk sağlığı hemşireliği alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme
4	Halk sağlığı hemşireliği alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme, öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme
5	Halk sağlığı hemşireliği alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri paylaşabilme
6	Halk sağlığı hemşireliği alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilme.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	4	6	24
Ödevler	3	6	18
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	6	6
Ara sınavlar	1	3	3
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	10	10
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			100
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Yok.
Yardımcı Kaynaklar	M. Chion (Bir Senaryo Yazmak), S. Aslanyürek (Senaryo Kuramı), j. Campbell (Kahramanın Sonsuz Yolculuğu) V. Propp (Masal Biçimbilim) J. Costello (Senaryo Yazımı) M. Jahn (Anlatıbilim) R. McKee (Story: Senaryo Yazımının Özü, Yapısı, Tarzı ve İlkeleri), F. Akyürek (Senaryo Yazarı Olmak), vd....

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında