Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
MATEMATİK FELSEFESİ Üçüncü Düzey MÖP 404 8 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Doç. Dr. FATMA BERNA BENLİ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı --
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze
Dersin Amacı Matematiğin ortaya çıkışından itibaren gelişim sürecini ve matematiksel düşünce yöntemlerini incelemektir.
Dersin Tanımı Matematiksel düşünce sisteminin gelişim süreci içindeki safhaları.

Dersin İçeriği
1 Matematiğin tanımı ve genel özellikleri
2 Matematiğin kökeni ve gelişimi
3 Matematiğin kökeni ve gelişimi
4 Modern matematiğe geçiş
5 Matematiksel düşünme yöntemi
6 Matematiksel nesneler
7 Matematiksel kesinlik
8 Matematikte bunalımlar ve paradokslar
9 Ara sınav
10 Matematikte bunalımlar ve paradokslar
11 Matematiğin temellerine ilişkin felsefi görüşler
12 Matematiğin temellerine ilişkin felsefi görüşler
13 Aksiyomatik yöntem
14 Aksiyomatik yöntem
15 Kuramsal uygulamalı ayrımı
16 Matematiğin bilimdeki yeri
17 Matematiğin kültür ve sanatla ilişkisi
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Matematiğin Kökeni ve Gelişimini açıklayabilecektir
2 Modern matematiğin nasıl ortaya çıktığını açıklayabilecektir
3 Matematiksel düşünme yöntemini açıklayabilecektir
4 Matematiğin Temelleri ve Nesneleri Hakkında Fikir Sahibidir
5 Matematiğin İşlevlerini açıklayabilecektir
6 ---
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Lisans programında edinilen birikime dayalı olarak, Gıda Mühendisliği bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirmek ve derinleştirmek.
2 Bilimsel araştırma planlama, uygulama ve değerlendirme becerilerine sahip olmak.
3 Değişik disiplinlere ait bilgileri Gıda Mühendisliği alanında edindiği bilgilerle harmanlayabilmek.
4 Proses ve süreç tasarımlarında yeni ve uygulama alanı bulabilecek fikir geliştirme ve uygulayabilme becerisine sahip olmak.
5 Gıda teknolojisinde uygulanan son teknolojiler hakkında kapsamlı bilgiye sahip olmak.
6 Lisans seviyesinde ders verebilme yetisibe sahip olmak.
7 Bilişim teknolojisinden (sunum, yazım, istatistik ve grafik programları) etkin bir şekilde yararlanabilmek.
8 Alanı ile ilgili bir problemin çözümünde sorumluluk alabilecek yetkinliğe sahip olmak.
9 Bilimsel çalışmalarda eksik noktaları belirleyerek, çözüm noktasında izleyeceği yolun tayinini gerçekleştirebilecek altyapıya sahip olmak.
10 Uluslarası literatürü takip edebilecek terminolojiye hakim olmak.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 16 2 32
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 1 1 1
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 5 3 15
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 2 8 16
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 2 8 16
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     84
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı ---
Yardımcı Kaynaklar ---

Ders İle İlgili Dosyalar