Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
SIVI VE ELEKTROLİT BİYOKİMYASI	Üçüncü Düzey	EBK520		1	8.00	8.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. BEHZAT ÇİMEN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. BEHZAT ÇİMEN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Bu derste, her biri ellişer dakikalık haftada üç saat teorik konular üzerinde durulacaktır. Derslerde, interaktif eğitim teknikleri ve çeşitli görsel-işitsel materyaller kullanılacaktır.
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, vucud sıvıları korunması mekanizmaları ve pH-asit-baz dengesini öğrencilere öğretmektir. Ayrıca, major klinik sorunların kapsamı ile sıvı ve elektrolit dengesinin değerlendirilmesi ve patafizyolojisini öğrencilere öğretmektir.
Dersin Tanımı	Bu derse sadece lisansüstü öğrenciler kabul edilebilir.

Dersin İçeriği

1	Sıvı ve elektrolit dengesi: Kavramlar ve terimler
2	Su ve sodium dengesi
3	Hiponatremi: patofizyolojisi
4	Hiponatremi: yönetimi ve değerlendirilmesi.
5	Hipernatremi
6	EXAM
7	Hiperkalami ve hipokalami
8	IV sıvı tedavisi
9	Böbrek fonksiyonlarının araştırılması
10	İdrar tahlilleri
11	Akut ve kronik böbrek yetmezliği
12	Asit-baz kavramları ve terimleri
13	Metabolik asit-baz düzensizlikleri, asit-baz hastalıkları: teşhisi
14	Kalsiyum regülasyonu ve hipokalemi, hiperkalami
15	FİNAL SINAVI
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Vucud sıvıları korunması mekanizmaları ve pH-asit-baz dengesini öğrencilere öğretmektir. Ayrıca, major klinik sorunların kapsamı ile sıvı ve elektrolit dengesinin değerlendirilmesi ve patafizyolojisini öğrencilere öğretmektir.
2	.
3	.
4	.
5	.
6	.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Pedodonti teorilerini uygulama bilgi ve yeteneği geliştirebilme
2	Tıbbi alanlar başta olmak üzere farklı disiplinlerle çalışarak yeni bilgiler oluşturabilme
3	Pedodonti alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme, öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme
4	Pedodonti alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	5	5	25
Sunum / Seminer hazırlama	5	10	50
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	15	15
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	20	20
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			198
AKTS			8.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	20
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	20
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Norma Milligan Metheny. Fluid and Electrolyte Balance. Lippincott Williams & Wilkins. 2000. John W Baynes, Marek H Dominiczak. Medical Biochemistry. Third Edition. Elsevier Publishing.2009. Prof.Dr.Feray Gökdoğan. Hemşireler için Sıvı ve Elektrolit Dengesi. Alter yayıncılık. 2007. William J Marshall, Stephen K Bangert. Clinical Biochemistry. Sixth edition. Elsevier Publishing. 2008. William J. Marshall, Stephen K. Bangert. Clinical biochemistry: metabolic and clinical aspects. 2nd ed. Philadelphia: Churchill Livingstone. 2008. Swaminathan, R. Handbook of clinical biochemistry. 3rd ed. New Delhi, Oxford Univ. 2005. Thomas M. Devlin. Textbook of biochemistry with clinical correlations. Hoboken:Wiley .2006.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar