Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
GNSS TEKNOLOJİLERİ Birinci Düzey HM 408 8 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ NİHAL TEKİN ÜNLÜTÜRK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ ABDULLAH KARAAĞAÇ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı ---
Dersin Veriliş Şekli Sunum, ders kitabı desteğiyle anlatım, arazi uygulaması.
Dersin Amacı GNSS sinyal yapısı, ölçme ilkeleri, hata kaynakları ve farklı ölçü yöntemlerinin kavranması.
Dersin Tanımı GPS/GNSS tarihi gelişimi, temel ölçü ilkesi, uydu bazlı ve yerel düzeltme/çoğaltma sistemleri, GPS’in bölümleri, GPS sinyali özellikleri, GPS alıcı ve anten sistemleri, GPS ile gözlenen büyüklükler, GPS ölçü ve hesaplarını etkileyen hata kaynakları, GPS/GNSS ile konum belirleme yöntemleri.

Dersin İçeriği
1 GPS/GNSS tarihi gelişimi, temel ölçü ilkesi, uydu bazlı ve yerel düzeltme/çoğaltma sistemleri.
2 GPS’in bölümleri.
3 GPS sinyali özellikleri.
4 GPS/GNSS alıcı ve anten sistemleri, GPS’ de Kullanılan Uydu Yörüngeleri (Kepler ve Newton Yasaları)
5 GPS ile gözlenen büyüklükler. (Vektörler ve bağımsız değişkenler)
6 GPS ölçü ve hesaplarını etkileyen hata kaynakları (Kırılım ve yansıma etkisi)
7 GPS ile konum belirleme yöntemleri. (Koordinat Dönüşümü Hesabı)
8 WGS-84 ile ITRF arasındaki bağıntı (Jeodezik Koordinatlardan ECEF Koordinatlarına (X, Y, Z) Dönüşüm)
9 Arazi uygulaması (statik ölçü ve hesabı).
10 Arazi uygulaması (hızlı statik ölçü ve hesabı).
11 Arazi uygulaması (hızlı static ölçü ve hesabı).
12 Arazi uygulaması (RTK ölçüsü).
13 Arazi uygulaması (RTK ölçüsü).
14 Arazi uygulaması (AĞ-RTK/CORS-TR ölçüsü).
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 GNSS anten ve alıcıları hakkında bilgi sahibi olmak.
2 GPS sinyal yapısı ve temel ölçülebilirler hakkında bilgi sahibi olmak.
3 GPS temel ölçme prensibi hakkında bilgi sahibi olmak.
4 Uydu bazlı ve yerel GNSS düzeltme sistemleri hakkında bilgi sahibi olmak.
5 GNSS ile Jeodezik ölçme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmak.
6 GNSS hata kaynakları hakkında bilgi sahibi olmak.
7 Jeodezik ölçü yöntemlerinden statik, hızlı statik, RTK ve AĞ-RTK ölçü yöntemlerinin temellerini kavramak.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Temel ve mühendislik bilimlerini kullanabilme yeteneğini kazanır.
2 Biyosistem Mühendisliği alanında sistem denetlemesi, problem analiz etme, sentezleme yapma ve çözümleme becerisi kazanır.
3 Ekonomik, teknik ve sürdürülebilir çerçevede proje üretir.
4 Biyosistem Mühendisliği problemlerinin çözümünde disiplinler arası iş birliği yapar.
5 Biyosistem Mühendisliği alanında mevcut mevzuata hâkim olur ve sorumlulukları kavrar.
6 Etkin iletişim kurabilme becerisi kazanır.
7 Biyosistem Mühendisliği alanında geliştirilmiş sistemleri yönetir.
8 Alanındaki gelişmeleri takip eder ve kendini geliştirme bilincini kazanır.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 6 2 12
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 3 6 18
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 6 6
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 4 10 40
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 1 6 6
Toplam iş yükü     84
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 30
Kısa sınav 0 0
Ödev 4 70
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Muzaffer Kahveci ve Ferruh Yıldız (2009), GPS/GNSS Uydularla Konum Belirleme Sistemleri Teori ve Uygulama, Nobel, Ankara.
Yardımcı Kaynaklar -

Ders İle İlgili Dosyalar