Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARINDA GELİŞMELER	İkinci Düzey	EGB 520		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. MUSTAFA DURMUŞÇELEBİ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Öğrencilere yüksek öğretim düzeyinde eğitim programı hazırlama; etkili öğretme-öğrenme süreçleri düzenleme ve programın etkililiğini değerlendirme becerileri kazandırmaktır.
Dersin Tanımı	Yükseköğretimin tarihçesi; yükseköğretim programlarının geliştirilmesinde yeni yaklaşımlar; yükseköğretimde bir konu alanında program tasarlama, uygulama ve değerlendirme; yükseköğretimde disiplinlerarası program tasarlama.

Dersin İçeriği

1	Yükseköğretim Tarihi
2	Dünyada Yükseköğretim Programları Gelişmeler
3	Yükseköğretim Programı Türkiye'de çalışma
4	Yükseköğretim programlarının geliştirilmesine yeni yaklaşımlar
5	Yükseköğretim programlarının geliştirilmesine yeni yaklaşımlar
6	Yükseköğretim programlarının geliştirilmesine yeni yaklaşımlar
7	Arasınav
8	Bir konu alanında yüksek öğrenim programları tasarlarken, uygulama ve değerlendirme
9	Bir konu alanında yüksek öğrenim programları tasarlarken, uygulama ve değerlendirme
10	Bir konu alanında yüksek öğrenim programları tasarlarken, uygulama ve değerlendirme
11	Yüksek öğretimde disiplinler arası programları tasarlamıştır.
12	Yüksek öğretimde disiplinler arası programları tasarlamıştır.
13	Yüksek öğretimde disiplinler arası programları tasarlamıştır.
14	Final sınavı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Dünyada ve Türkiye'deki program geliştirme çalışmalarını bilme
2	Yükseköğretimde çeşitli program geliştirme modellerini kavrayabilme
3	Yükseköğretimde çeşitli program geliştirme modellerine göre öğretim programını tasarlayabilme
4	Yükseköğretimde öğrencilerin etkili öğrenmelerine rehberlik edebilme
5	Öğrencilerin öğrenmesini ve yetişeği değerlendirebilme
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme. 2- Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme 3- Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme. 4- Okul liderliğinin temellerini bilme. 5- Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma. 6- Okul müdürlerinin rolleri ve sorumluluklarının farkına varma. 7- Okullarda personel yönetimi ve rol ve sorumluluklarının farkına varma. 8- Okul programıyla ilgili olarak; ailelerden, yöneticilerden, müfettişlerden ve öğretmenlerden beklentiler hakkında bilgi edinebilme
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	6	84
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	8	8
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	8	8
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			144
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Türkiye'de Yükseköğretimin ve YÖK'ün Tarihi // İlhan Tekeli
Yardımcı Kaynaklar	McNeil, J. D. (2006). Contemporary curriculum in thought and action. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Ornstein, A. C., & Behar, L. S. (Eds.). (1995). Contemporary issues in curriculum. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon. Zook K. B. (2000). Instructional Design for Classroom Teaching and Learning. Wadsworth Publishing Darling-Hammond L. (2006). Powerful Teacher Education: Lessons from Exemplary Programs. John Wiley & Sons, Inc. Fry, H., S. Ketteridge, S. Marshall. (2003). A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education Kogan Page Limited,Second Ed.

Ders İle İlgili Dosyalar