Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÇOCUKLARDA FİZİKSEL TANILAMA VE SEMPTOMLAR	Üçüncü Düzey	ÇSH 617		1	5.00	5.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. YAĞMUR SEZER EFE
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. YAĞMUR SEZER EFE
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Öğrenciler derslere hazırlık yaparak sunumları ile katılmaktadırlar. Ders interaktif yöntemlerle işlenmektedir.
Dersin Amacı	Bu dersin amacı; öğrencilerin çocuklarda fiziksel değerlendirme yapabilme, normal ve anormal bulguları ayırt edebilme ve sık görülen pediatrik semptomları değerlendirebilme yeterliliği kazanmalarını sağlamaktır.
Dersin Tanımı	Bu ders, çocukluk döneminin tüm gelişim evrelerinde (yenidoğan, süt çocuğu, okul öncesi dönem, okul çağı ve adölesan dönem) fiziksel değerlendirme ve tanılama süreçlerini kapsamaktadır. Solunum, kardiyovasküler, gastrointestinal, genitoüriner, nörolojik, kas-iskelet ve endokrin sistemlere ilişkin fiziksel değerlendirme yöntemleri ile pediatrik semptomların yorumlanması ve hemşirelik bakım sürecine entegrasyonu ele alınmaktadır.

Dersin İçeriği

1	Derse giriş ve temel kavramlar
2	Pediatrik öykü alma ve iletişim
3	Genel fiziksel değerlendirme
4	Büyüme ve gelişmenin değerlendirilmesi
5	Deri, saç ve tırnakların değerlendirilmesi
6	Baş, boyun ve lenfatik sistem değerlendirmesi
7	Solunum sistemi değerlendirmesi
8	Kardiyovasküler sistem değerlendirmesi
9	Gastrointestinal sistem değerlendirmesi
10	Genitoüriner sistem değerlendirmesi
11	Kas-iskelet sistemi değerlendirmesi
12	Nörolojik sistem değerlendirmesi
13	Endokrin sistem ve metabolik bulgular
14	Sık görülen semptomların değerlendirilmesi
15	Olgu tartışmaları ve genel değerlendirme
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Çocuklarda fiziksel değerlendirme ilkelerini açıklar.
2	Çocuk ve ailesinden yaşa uygun sağlık öyküsü alır.
3	Sistemlere yönelik fiziksel muayene yapar.
4	Normal ve anormal bulguları ayırt eder.
5	Sık görülen semptomları değerlendirir.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Hemşire ve hemşirelik teorilerini uygulama bilgi ve yeteneği geliştirebilme
2	Kadın sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturabilme
3	Kadın sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme
4	Kadın sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme, öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme
5	Kadın sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri paylaşabilme
6	Kadın sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilme
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	3	3	9
Sunum / Seminer hazırlama	4	4	16
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	4	4
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	1	5	5
Toplam iş yükü			120
AKTS			5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	4	40
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1. Erdoğan S, Nahcivan N, Esin MN. Hemşirelikte Araştırma Süreç, Uygulama ve Kritik. Nobel Tip Kitabevi, istanbul, 2014. 2. Erefe İ (Ed). Hemşirelikte Araştırma İlke Süreç ve Yöntemleri. Odak Ofset, Ankara, 2002. 3. Sönmez V, Alacapınar F. Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Anı Yayıncılık, Ankara, 2013. 4. Şimşek H, Yıldırım A. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, Ankara, 2013.
Yardımcı Kaynaklar	1. İnternet 2. Ders konuları ilişin güncel literatür

Ders İle İlgili Dosyalar