Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR	Üçüncü Düzey	İME 502		2	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	YOK
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. İBRAHİM BAYAZİT
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	YOK
Dersin Veriliş Şekli	yüz yüze
Dersin Amacı	Ders kapsamında katılımcıların matematik öğretim teorileri ve bu bağlamda yeni yaklaşım ve uygulamalara ilişkin bilgi ve düşünce geliştirmeleri hedeflenmektedir.
Dersin Tanımı	Matematik öğretimine temel teşkil eden teori ve kuramların yanı sıra bu süreçte kullanılan yeni yaklaşımların ve uygulama örneklerinin incelendiği bir derstir.

Dersin İçeriği

1	Öğretim süreçlerine temel teşkil eden teori ve kuramlara genel bir bakış
2	Öğretmenlerin bilgi sistemleri
3	Öğretmenlerin alan bilgileri
4	Pedagojik alan bilgisi -- temel kavramlar ve düşünceler
5	Pedagojik alan bilgisi ve öğretim süreçleriyle ilişkisi
6	Pedagojik alan bilgisi ve öğretim süreçleriyle ilişkisi
7	Öğrenci merkezli matematik öğretimi -- temel bileşenleri ve uygulama süreçleri
8	Buluş yoluyla öğretim
9	Proje tabanlı matematik öğretimi
10	Kavram eksenli matematik öğretimi
11	Biliş temelli matematik öğretimi
12	Sosy-kültürel faktörlerin öğretmen ve öğretim süreçleri üzerindeki etkileri
13	Öğretim yaklaşımlarının müfredat ve değerlendirme süreçleriyle ilişkisi
14	Öğretim süreçleri ve teknoloji kullanımı
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Matematik öğretiminde kullanılan yeni yaklaşımların teorik temellerinin anlaşılması
2	Öğretmenlerin bilgi sistemlerini oluşturan temel bileşenlerin anlaşılması
3	Pedagojik alan bilgisi ve sınıf için yeni uygulamalar için öneminin anlaşılması
4	Kavram temelli öğretimi ve biliş temelli öğretim (cognitively guded instruction) türünden matematik öğretiminde kullanılabilecek yeni yaklaşım ve metotlar hakkında bilgi ve düşüncelerin geliştirilmesi
5	Sosyo-kültürel faktörlerin sınıf içi öğretim süreçleri üzerindeki etkilerinin anlaşılması
6	Öğretmenlerin bilgi ve inanç sistemlerinin sınıf içi öğretimler üzerindeki etkilerinin anlaşılması
7	Teknoloji kullanımının öğretim süreçlerindeki etkilerinin anlaşılması
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	4	56
Ödevler	14	2	28
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	2	7	14
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	1	14	14
Toplam iş yükü			154
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	50
Yarıyıl içi toplam		50
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Özmantar, E. Bingölbali, & H. Akkoç (Eds.), Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Ankara: Pegem Akademi. Nunes, T., & Bryant, P. (Eds.), Learning and Teaching Mathematics: An International Perspective. United Kingdom: Psychology Pres Ltd.
Yardımcı Kaynaklar	Fosnot, C. T. (2005). Constructivism: Theory, Perspectives and Practice. London: Teachers College Press. Davis, R. B., Maher, C. A., & Noddigs, N. (1990). Constructivist views on the Teaching and Learning of Mathematics. Virginia: NCTM Inc. Pesen, C. (2008). Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına göre matematik öğretimi, Ankara: Pegem Akademi. Altun, M. (2005). Eğitim fakülteleri ve ilköğretim öğretmenleri için matematik öğretimi. Bursa: Erkam Matbaacılık. Walle, J. A. V. (2004). Elementary and Middle School Mathematics – Taeching Developmentally (Chapter 4: Teaching through problem solving). Sutherland, R., Rojano, T., Bell, A., & Lins, R. (2001). Persspectives on School Algebra French, D. (2004). Teaching and learning geometry. New York: Continuum International Publishing Group.

Ders İle İlgili Dosyalar