Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MATEMATIK EĞITIMINDE KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARI	Üçüncü Düzey	MÖP 005		3	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. SEVİM SEVGİ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. SEVİM SEVGİ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüzyüze Eğitim ve Öğretim
Dersin Amacı	İlköğretim matematik öğretmeni adaylarına kaynaştırma kavramı ve sürecini öğretmek ve pratikte kullanmak. İlköğretim matematik öğretmeni adaylarına kaynaştırma öğrencileriyle karşılaştıklarında tanımları ve bu öğrenci gruplarına özelleştirilmiş matematik öğretimi uygulamalarını öğretmektir. Matematik Öğretmenine gerekli sorumlulukları almasına fırsat tanımaktır. Kendine güven duyma / karar verme becerilerini geliştirmek.
Dersin Tanımı	"Kaynaştırmanın tanımı ve temel ilkeleri; kaynaştırma öğrencilerinin özellikleri, kaynaştırma öğrencilerinin diğer öğrencilerle olan sosyal ilişkileri ve öğretim durumları, etiketlenmenin avantajları ve dezavantajları; matematik dersinde kaynaştırma öğrencilerinin bireyselleştirilmiş eğitim programları ile desteklenmesi, kaynaştırma eğitimine ilişkin yöntem ve teknikler; yarı zamanlı ve tam zamanlı kaynaştırma uygulamaları ve değerlendirme." YÖK İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı Ders içerikleri 2018 dokümanından alınmıştır.

Dersin İçeriği

1	Tanışma, Ders izlencesi, Kaynaştırmanın tanımı ve temel ilkeleri
2	Matematik Öğretim Programlarının Genel Özellikleri
3	Matematik Becerilerinin Değerlendirilmesi
4	Matematik Öğretiminde Etkili Yöntem ve Teknikler
5	Matematik Öğretiminde Etkili Ders Planı Geliştirme
6	Matematik Problemi Çözmede Bilişsel Strateji Öğretimi
7	RAMAZAN BAYRAMI TATİLİ
8	Erken Matematik Becerileri
9	ARA SINAV HAFTASI
10	Sayılar Öğrenme Alanı: Özellikler ve Öğretimi
11	Dört İşlem Öğrenme Alanı: Özellikleri ve Öğretimi
12	Geometri Öğrenme Alanı: Özellikler ve Öğretimi
13	Veri Analizi Öğrenme Alanı: Özellikler ve Öğretimi
14	Ölçme Öğrenme Alanı: Özellikler ve Öğretimi
15	Genel Değerlendirme
16	Genel Değerlendirme
17	KURBAN BAYRAMI
18	16 Haziran 2025 - 13 Temmuz 2025 Final ve Bütünleme Sınavları
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Kaynaştırmanın tanımı ve temel ilkelerini öğrenir.
2	Kaynaştırma öğrencilerinin özellikleri bilir.
3	Matematik öğrenme alanlarında sayılar ve işlemler alt alanında kaynaştırma öğrencilerine uygun etkinlikler tasarlar ve uygular.
4	Matematik öğrenme alanlarında geometri alt alanında kaynaştırma öğrencilerine uygun etkinlikler tasarlar ve uygular.
5	Matematik öğrenme alanlarında ölçme alt alanında kaynaştırma öğrencilerine uygun etkinlikler tasarlar ve uygular.
6	Matematik öğrenme alanlarında veri alt alanında kaynaştırma öğrencilerine uygun etkinlikler tasarlar ve uygular.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Elektrik-elektronik mühendisliği alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye derinlemesine ulaşabilme, bilgiyi değerlendirme, yorumlama ve uygulama becerisine sahip olur.
2	Sınırlı verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle aynı veya farklı disiplinlere ait bilgileri bütünleştirebilme becerisine sahip olur.
3	Mühendislik problemlerini tanımlayabilme, çözüm yöntemi geliştirme ve çözümlerde yenilikçi yöntemler uygulama ve geliştirebilme becerisine sahip olur.
4	Analitik, modelleme ve deneysel esaslı süreçleri tasarlama ve uygulama becerisi kazanır ve bu süreçte karşılaşılan karmaşık durumları analiz etme ve yorumlama becerisine sahip olur.
5	Mesleğinin yeni ve gelişmekte olan uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur ve gerektiğinde bunları kullanma becerisi kazanır.
6	Verilerin toplanması ve yorumlanması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir.
7	Çalışmalarını ulusal ve uluslararası ortamlarda yazılı ya da sözlü olarak aktarabilme becerisine sahip olur.
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	14	196
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	3	3	9
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	1	1	1
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	2	2	4
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			211
AKTS			8.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	1	5
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		45
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		45
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		55
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Kitap ve Kaynaklar: Ataman, A. (2012). Temel Eğitim Öğretmenleri İçin Kaynaştırma Uygulamaları ve Özel Eğitim (1. Baskı). Ankara: Vize Yayıncılık. Yıldırım Doğru, S. (ed.). 2015, Öğrenme Güçlükleri, Eğiten Kitap: Ankara. Melekoğlu M., Çakıroğlu O. (Eds.). (2019) Özel öğrenme güçlüğü olan çocuklar. Vize akademik: Ankara. Melekoğlu, M. Sak, U., 2017 Öğrenme güçlüğü ve Özel yetenek. Pegem Akademi, Ankara. Diken, İ. (Ed.). 2017, Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Film Öneriler: Barfi! Aşkın Dile ihtiyacı Yoktur Her çocuk Özeldir: yerdeki Yıldızlar Temple Grandin Yağmur Adam Benim Adım Khan Forrest Gump
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar