Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
EĞİTİMDE PROJE HAZIRLAMA İkinci Düzey MB 010 3 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DOÇ. DR. GALİP ÖNER
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı ARŞ. GÖR. DR. GALİP ÖNER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Yüzyüze
Dersin Amacı Proje hazırlamanın eğitimsel, sosyal ve felsefi temelleri doğrultusunda öğretmen adaylarının farklı kademelerde gerçekleştirilebilecek projeler hakkında bilgi sahibi olmalarının yanı sıra uygulamalı olarak proje hazırlama becerilerini geliştirmek, proje kültürünü yaygınlaştırmak ve nitelikli araştırmacı yetiştirmektir.
Dersin Tanımı Proje kavramı ve proje türleri; öğretim programları ve proje tabanlı öğrenme; okullarda proje programları (TÜBİTAK, AB ve diğerleri); proje için konu seçimi; literatür taraması; projede mantıksal çerçeve; projenin planlanması ve yönetimi; projede bilimsel yöntemin uygulanması; proje raporu hazırlama ve geliştirme; proje raporunu sonuçlandırma; proje değerlendirme ve iyi örneklerin incelenmesi; proje sunumları, poster ve broşür tasarlama teknikleri.

Dersin İçeriği
1 Dersin tanıtımı, süreç hakkında bilgilendirme, ders beklentilerinin ve hazırbulunuşlukların ortaya çıkarılması (Padlet).
2 Proje ile ilgili temel kavramlar, proje türleri, proje süreci adımları.
3 Proje tabanlı öğrenme, okullarda yararlanılabilecek proje programları (TÜBİTAK, AB vb.)
4 2209-A ve 2209-B lisans projeleri ve Sosyal Bilgiler Eğitimi’nde gerçekleştirilen örnek lisans projeleri paylaşımı – Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunları proje deneyim paylaşımı
5 Uygulama 1: Proje konusunu belirlemeye yönelik grup çalışmaları.
6 Uygulama 2: Proje konusunun belirlenmesi, proje amaç cümlesi nasıl yazılır? Literatür taraması nasıl yapılır? / Öğretmen adayı paylaşımları.
7 Ara Sınav (Plickers ile)
8 Uygulama 3: Projenin önemi ve özgün değerinin belirtilmesi. / Öğretmen adayı paylaşımları.
9 Uygulama 4: Proje bilimsel yönteminin belirlenmesi, bilimsel araştırma yöntemleri. / Öğretmen adayı paylaşımları.
10 Uygulama 5: Proje giriş bölümü nasıl yazılır? Bilimsel etik nedir ve neden önemlidir? Atıf ve alıntılama çeşitleri nelerdir? Kaynakça nasıl gösterilir? (APA 7 kılavuzu), / Öğretmen adayı paylaşımları.
11 Uygulama 6: Proje çalışma takvimi nasıl hazırlanır? Proje bütçesi nasıl belirlenir? / Öğretmen adayı paylaşımları.
12 Proje ile ilgili yasal işlemler, proje başvuru süreçlerinin tamamlanması. / Öğretmen adayı paylaşımları.
13 Proje uygulama süreci adımları nelerdir? / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunları proje deneyim paylaşımı
14 Projenin raporlama süreci nasıl gerçekleştirilir? Döneme ilişkin geri bildirimlerin alınması.
15 -
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Proje hazırlamanın eğitimsel, sosyal ve felsefi temelleri doğrultusunda öğretmen adaylarının farklı kademelerde gerçekleştirilebilecek projeler hakkında bilgi sahibi olmak.
2 Proje yazma tekniğini kavrar.
3 Bilimsel bir araştırmanın nasıl yapılacağını anlar.
4 Araştırmada etik problemleri tanır.
5 Atıf ve Alıntı''''nın nasıl yapılacağını öğrenir.
6 Projede yapılan problemleri tanır.
7 Akademik yazım becerisi kazanır.
8 Proje başvuru süreçlerini tanır.
9 -Proje kültürünü yaygınlaştırmak ve nitelikli araştırmacı yetiştirmektir
10 -Poje hazırlama becerilerini geliştirmek

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilmek ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilmek
2 Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilmek, Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturabilmek; uzmanlık gerektiren sorunları bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilmek.
3 Araştırma, deneme ve projelerin tasarlanması ve sonuçların bilimsel metotlarla değerlendirilerek yorumlanabilmesi
4 Ölçme, değerlendirme, analiz yapabilme ve çıktıları artı değere dönüştürerek genel kullanıma sunma
5 Araştırma, deneme ve projelerin tasarlanması ve sonuçları bilimsel metotlarla değerlendirerek yorumlanması
6 Elde edilen bilimsel sonuçları yazılı ve sözlü ifade edilmesi, bunların bilimsel ortamlarda savunulması
7 Bahçe bitkileriyle ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgileri uzmanlık alanında kullanarak ve ilgili güncel gelişmeleri, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, farklı disiplinlerde elde edilmiş bilgi, veri ve bulgularla birleştirip yorumlayabilme, sentez yoluyla yeni bilgi ve teoriler oluşturabilme
8 Bahçe bitkileri alanı ve ilişkili disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme
9 Bahçe bitkileriyle ilgili uygulamalarda karşılaşılan öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için analitik yaklaşım geliştirebilme, araştırma sürecini tasarlayabilme, sorumluluk alarak çözüm üretebilme ve elde edilen sonuçları değerlendirebilme ve savunabilme
10 Bahçe bitkileriyle ilgili kaynaklara ulaşma, bu kaynaklardan yararlanma ve kendini sürekli yenileme
11 Bahçe bitkileri üretim tesislerinin planlanması, kurulması ve yürütülmesi konusunda yeterliliğe sahip olma
12 Kaliteli ve yüksek ürün sağlanması için gerekli süreçlerin takip edilmesi (fizyolojik, morfolojik), değerlendirilmesi ve çözüm üretilmesi
13 Bahçe Bitkileri ürünlerinin verim ve kalitesinin artırılmasında kullanılabilecek yeni, modern ve çevreye uyumlu yöntemleri uygulayabilme yetisi
14 Üretim materyalinin seçilmesi, ıslahı, çoğaltılması, saklanması ve değerlendirilmesi yeteneği
15 Bahçe bitkileri üretim tesislerinin planlanması, kurulması ve yürütülmesi konusunda yeterlilik
16 Yeni ürün ve yetiştirme modelleri ile güncel gelişmelerin takip edilmesi
17 En az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim kurma
18 Bahçe bitkileriyle ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme
19 Bahçe bitkileri alanında özümlenmiş bilgileri disiplinler arası çalışmalarda kullanabilme, açıklayabilme, başkalarına aktarabilme, varılan sonuçları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilme
20 Bahçe bitkileriyle ilgili olarak gerektiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 1 28 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 1 4 4
Ödevler 1 10 10
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 1 1
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     45
AKTS     2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 60
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar Peker Ünal, Dilşat. (2019). Eğitimde Proje Hazırlama. VizetekYayıncılık

Ders İle İlgili Dosyalar