Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ESKiZ ATOLYESi	Birinci Düzey	MİM S148		3	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	_
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL SENCER ERKMAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL SENCER ERKMAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	_
Dersin Veriliş Şekli	2+0 Teorik. 1. Ara Sınav: Ödev teslimi. Final/Bütünleme Sınavı: Ödev teslimi. Geçme notu ara sınavın %40''''ı ile yarıyıl sonu veya bütünleme sınavının %60''''ının toplamından oluşmaktadır.
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, öğrencilerin mimari eskiz yapma becerilerini geliştirerek tasarım süreçlerinde daha güçlü bir görselleştirme ve anlatım yeteneği kazanmalarını sağlamaktır. Öğrencilerin gözlem ve analiz yetilerini artırarak mekânsal ilişkileri daha iyi kavramalarına yardımcı olmak, özgün ve yaratıcı eskizler üretmelerini teşvik etmek, mimari ifade yetkinliklerini güçlendirmek dersin temel hedefleri arasındadır. Aynı zamanda, öğrencilerin kendilerini çizim yoluyla ifade etmeye yönelik özgüven kazanmaları ve tasarım süreçlerinde eskizi bir düşünme aracı olarak kullanabilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı	Eskiz Atölyesi dersi, mimarlık öğrencilerinin temel çizim becerilerini geliştirerek mekânsal algılarını güçlendirmelerini sağlayan uygulamalı bir atölye dersidir. Serbest el çizimi, perspektif, kompozisyon ve ifade teknikleri gibi konulara odaklanan bu ders, öğrencilerin tasarım fikirlerini hızlı ve etkili bir şekilde kağıda aktarmalarına yardımcı olur. Çeşitli eskiz teknikleri ve malzemeleriyle deney yapma fırsatı sunarak, bireysel çizim tarzlarının gelişmesine katkıda bulunur.

Dersin İçeriği

1	Eskiz çalışmasının görsel algı ve tasarım sürecindeki rolü üzerine tartışma.
2	Çizim Çalışmaları
3	Çizim Çalışmaları
4	Doğadan ve doğal nesnelerden eskiz çalışmaları
5	Doğadan ve doğal nesnelerden eskiz çalışmaları
6	Mimari çevreden eskiz çalışmaları
7	İki boyutlu soyut kompozisyon çalışmaları
8	İki boyutlu geometrik kompozisyon, oran, orantı çalışmaları
9	Ara Sınav
10	İki boyutlu mekan tasarımına yönelik eskiz çalışmaları
11	İki boyutlu mekan tasarımına yönelik eskiz çalışmaları
12	Mimari yapıların üç boyutlu kütle formasyonu ve yüzey kompozisyonlarına yönelik eskiz çalışmaları
13	Mimari yapıların üç boyutlu kütle formasyonu ve yüzey kompozisyonlarına yönelik eskiz çalışmaları
14	Öğrencilerin kendi tasarımları üzerinden üç boyutlu kütle formasyonu ve yüzey kompozisyonlarına yönelik eskiz çalışmaları
15	19 Mayıs Atatürk''ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı Tatili
16	Kurban Bayramı Tatili
17	Öğrencilerin dönem sonu ödevlerine ilişkin kritkler
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenci eskiz yapabilme becerisini geliştirir.
2	Öğrenci 3. boyutta düşünme ve ifade yeteneğini geliştirir.
3	Tasarım ve mimari ifade ilişkisi bağlamında düşüncenin fiziksel çıktı olarak aktarılması becerisini elde eder.
4	Görsel olarak algıladığı çevreyi ifade etme becerisi kazanır.
5	Temel perspektif kurallarını öğrenerek doğru ölçeklendirilmiş ve derinlik hissi veren eskizler hazırlama becerisi kazanır.
6	Farklı malzemeleri kullanarak çizim tekniklerini çeşitlendirme becerisi kazanır.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Ortaöğretimde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç, gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olabilme becerisi
2	Matematik, fen ve kimya alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme becerisi
3	Bilimsel ve etik değerlere sahip olma yetkinliği.
4	Kimya alanıyla ilgili uygulamada karşılaşılan sorunları çözmek.
5	Mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme yetkinliği
6	Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme, sorgulayabilme ve öğrenmeyi yönlendirebilme yetkinliği
7	Sorunlara çözüm önerme yetkinliği.
8	Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nitel ve nicel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme yetkinliği
9	Bir yabancı dili kullanarak Kimya alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile etkin iletişim kurabilme yetkinliği
10	Kimya alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme ve bu yolla doğru bilimsel kaynaklara ulaşabilme yetkinliği
11	Kimya alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olma yetkinliği
12	Çevre koruma, iş/laboratuvar güvenliği bilinci.
13	Disiplinlerarası konularda/gruplarda çalışabilme becerisi
14	Uygulama için gerekli olan modern cihazları kullanabilme becerisi.
15	Kimya ve ilgili alanlarda dünyadaki yenilikleri ve gelişmeleri takip edebilme yetkinliği
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	15	2	30
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	15	1	15
Ödevler	15	1	15
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			64
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında