Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM Üçüncü Düzey EGB 554 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri yok
Eğitimin Dili türkçe
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ OKSANA MANOLOVA YALÇIN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DR. ÖĞR. ÜYESİ OKSANA MANOLOVA YALÇIN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı yok
Dersin Veriliş Şekli yüz yüze
Dersin Amacı Bu dersin genel amacı, karşılaştırmalı eğitimin temel kavramları, yaklaşımları ve karşılaştırmalı eğitim araştırmalarının yapılış biçimleri hakkında bilgi kazandırmak; çeşitli ülkelerde eğitim sistemleri “amaç ve politika” – “yönetsel yapılanma, okul sistemi yapılanması” – “işleyiş” açısından betimlemek. Daha sonra odak ülke eğitim sistemi bu ölçütlere göre Türk Eğitim Sistemi ile bu benzerlik ve farlılık açısından karşılaştırmaktır.
Dersin Tanımı Seçilmiş ülkelerdeki modern eğitim sistemlerini, politika ve uygulamalarını tanıtmak, eğitim sistemlerini kıyaslayıp, farklılıkların nedenlerinin tartışılması.

Dersin İçeriği
1 Karşılaştırmalı Eğitimin Kuramsal Çerçevesi
2 Karşılaştırmalı Eğitim Yaklaşımları
3 Karşılaştırmalı Eğitim Araştırmalarının Yapılış Biçimleri
4 Yükseköğretimin Uluslararasılaşması
5 Türk Eğitim Sistemi
6 Diğer Ülkelerde Eğitim Sistemi
7 Diğer Ülkelerde Eğitim Sistemi
8 Ara sınav
9 Diğer Ülkelerde Eğitim Sistemi
10 Diğer Ülkelerde Eğitim Sistemi
11 Diğer Ülkelerde Eğitim Sistemi
12 Diğer Ülkelerde Eğitim Sistemi
13 Diğer Ülkelerde Eğitim Sistemi
14 Diğer Ülkelerde Eğitim Sistemi
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 seçilen ülkelerdeki eğitim sistemleri hakkında bilgi sahibi olacaklar
2 seçilen ülkelerdeki eğitim sistemleri arasındaki benzerlikleri görebilecek
3 seçilen ülkelerdeki eğitim sistemleri arasındaki farklılıkları görebilecek
4 seçilen ülkelerdeki eğitim sistemleriyle Türk eğitim sistemini kıyaslayabileceklerdir
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Doğum ve Jinekoloji bilgisini üst düzeyde kullanarak Doğum ve Jinekoloji ile ilgili hipotezleri kurma, çözme ve geliştirebilme.
2 Doğum ve Jinekoloji alanına yenilik getiren bir düşünce, bilimsel yöntem, tasarım veya uygulama geliştirebilme ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve uygulamayı fizyoloji alanına uygulayabilme.
3 Doğum ve Jinekoloji ile ilgili özgün bir araştırma sürecini uygun teknolojileri kullanarak tasarlayabilme, uygulayabilme, sonuçlandırabilme ve yönetebilme.
4 Doğum ve Jinekoloji alanında en yeni bilgilere ulaşabilme ve bunları sistemli bir biçimde değerlendirebilme.
5 Doğum ve Jinekoloji alanında gerçekleştirdiği akademik çalışmaların sonuçlarını saygın yurtiçi ve yurtdışı akademik ortamlarda sunabilme ve yayınlayabilme
6 Bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel gelişmeleri değerlendirebilme ve bilimsel tarafsızlık ve etik sorumluluk bilinciyle topluma aktarabilme.
7 Doğum ve Jinekoloji alanındaki fikirlerin ve gelişmelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilme
8 Kendi alanı, diğer Veteriner Hekimlik alanlarında çalışanlar ve daha geniş bilimsel ve sosyal topluluklarla yazılı ve sözlü iletişim kurma, işbirliği yapma, görüşlerini savunabilme.
9 Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 2 10 20
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 4 5 20
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 5 6 30
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 14 2 28
Toplam iş yükü     170
AKTS     7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Balcı, Ali (2023). Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri. (9.Baskı) Ankara. Pegem A Yayıncılık. Arastman, G. (Ed.) Karşılaştırmalı ve Uluslararası Eğitim. Pegem A. Bray, M., Adamson, B., &Mason, M. (2021). Karşılaştırmalı Eğitim. (Çev. Ed. Aydın, S.). Pegem A. Aynal, S. (ed.) (2012) Karşılaştırmalı Eğitim Yansımaları. Pegem A. Erginer, A. (2006). Avrupa Birliği eğitim sistemleri. Türk Eğitim Sistemiyle Karşılaştırmalar. Pegem A Yayıncılık. Kilimci, S. (2006). Almanya, Fransa, İngiltere ve Türkiye''''''''''''''''de Sınıf Ögretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar