ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Eczacilik Fakültesi >
  • Eczacilik
  • > SÖZLÜ TARİH
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
SÖZLÜ TARİH Birinci Düzey RTS 380 6 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. BURAK MEDİN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Konferans
Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin sosyal bilgiler öğretiminde yerel ve sözlü tarih konularına ilişkin farkındalık kazanmalarını ve bu konuları kendi sınıf uygulamalarında kullanabilmelerini sağlamaktır.
Dersin Tanımı Bu ders, sözlü tarih yönteminin kuramsal temellerini, tarihsel gelişimini ve uygulama alanlarını tanıtır. Öğrenciler, sözlü tarih görüşmelerinin planlanması, yürütülmesi, kaydedilmesi ve çözümlenmesi süreçlerini öğrenirler. Ayrıca, bireysel ve toplumsal belleğin tarih yazımındaki rolü, etik ilkeler ve arşivleme süreçleri üzerinde durulur. Dersin sonunda öğrencilerin kendi sözlü tarih projelerini tasarlayabilecek düzeyde bilgi ve beceri kazanmaları hedeflenir.

Dersin İçeriği
1 Sözlü tarih kavramı, amacı ve tarih yazımındaki yeri tanıtılır.
2 Sözlü tarihin tarihsel gelişimi ve dünyadaki önemli örnekleri incelenir.
3 Kolektif bellek, kimlik ve anlatı kavramları üzerinden kuramsal temeller tartışılır.
4 Sözlü tarih araştırmalarında yöntem, örnekleme ve etik ilkeler ele alınır.
5 Görüşme teknikleri ve soru hazırlama süreçleri üzerinde durulur.
6 Uygulamalı görüşme ve kayıt teknikleri deneyimlenir.
7 Etik sorunlar, anlatıcı temsili ve mahremiyet konuları tartışılır.
8 Öğrenciler sözlü tarih proje taslaklarını sunar ve geribildirim alır.
9 Görüşmelerin uygulanması ve saha deneyimleri paylaşılır.
10 Görüşme kayıtlarının çözümleme ve deşifre süreçleri öğrenilir.
11 Verilerin tematik ve anlatı analizi yöntemleri uygulanır.
12 Görüşme verilerinin yorumlanması ve yazıya aktarımı üzerinde çalışılır.
13 Arşivleme, dijitalleştirme ve verilerin korunması konuları işlenir.
14 Öğrenciler yürüttükleri sözlü tarih projelerini sunar.
15 Dönem genel değerlendirmesi yapılır ve sözlü tarihin farklı disiplinlerdeki kullanımı tartışılır.
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenciler sözlü tarih kavramını, tarih yazımı içindeki yerini ve kuramsal temellerini açıklar.
2 Sözlü tarih araştırması yürütmek için gerekli yöntem, teknik ve etik ilkeleri uygular.
3 Görüşme planlama, kayıt alma ve deşifre etme süreçlerini etkin biçimde gerçekleştirir.
4 Toplumsal bellek, kimlik ve anlatı ilişkilerini sözlü tarih örnekleri üzerinden analiz eder.
5 Sözlü tarih yöntemini kendi araştırma ve öğretim uygulamalarında kullanabilir.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Eczacılık mesleğini, mevcut yasalar ve mevzuat doğrultusunda, etik ve deontolojik ilkeler çerçevesinde uygulayabilme ve gerektiğinde bu anlamda inisiyatif kullanabilme
2 Edinmiş olduğu bilgileri toplumun sağlık düzeyinin ve yaşam kalitesinin yükseltilmesi için kullanabilme
3 Eczacılık meslek uygulamalarındaki süreçleri ve kişiler arası ilişkileri yönetebilme ve iletişim yeteneklerini kullanabilme
4 Meslek uygulama alanlarındaki çalışma süreçlerini planlayabilme, ekip üyesi olabilme, ortak çalışmalara katılabilme ve bu çalışmaları yönetebilme
5 Evrensel ve ulusal sağlık sorunlarının farkında olarak sağlık hizmet kalitesinin artırılmasına yönelik politikalar üretebilme
6 İnsan sağlığının temelini oluşturan biyolojik sistemlerin işleyişi, sürdürülmesi ve patolojisine yönelik kavramlara sahip olabilme
7 Temel ve uygulamalı fen bilimlerini eczacılık meslek uygulamaları ile birleştirerek eczacılık alanında kullanabilme
8 Eczacılık alanında sahip olduğu bilgileri, farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirip yorumlayabilme, analiz edebilme ve çözüm önerileri getirebilme
9 Doğal, sentetik ve biyolojik kaynaklı ilaç etkin ve yardımcı maddelerinin araştırılması, geliştirilmesi ve üretilmesi konularında yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
10 Farmasötik preparatların ve tıbbi ürünlerin araştırılması, geliştirilmesi ve üretilmesi konularında yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
11 İlaç etkin ve yardımcı maddelerinin, farmasötik preparatların ve tıbbi ürünlerin fiziksel, kimyasal, biyolojik, mikrobiyolojik ve toksikolojik analizleri konusunda yeterli bilgi ve uygulama becerisine sahip olabilme
12 Birinci basamak sağlık hizmetinin gerektirdiği eczacılık hizmetlerini sunabilme
13 İlaçların hastaya sunulmasından önce, reçeteyi oluşturan ilaçların en uygun dozu, uygulama yolları ve geçimsizlikleri konusunda gerekli bilgiye sahip olma ve bu bilgileri kullanabilme
14 İlaçların ve tıbbi ürünlerin metabolizmaları, etkileri ve kullanımları ile ilgili bilgileri kullanarak hastaların reçetelerini doğru ve uygun olarak karşılayabilme
15 İlaçların en uygun şekilde kullanımını sağlamak ve teşvik etmek amacıyla farmasötik bakım ve klinik eczacılık uygulamaları çerçevesinde hasta kayıtlarını yönetebilme; hasta, hekim ve diğer sağlık personeline ilaçlar konusunda danışmanlık hizmeti verebilme
16 İlaçların en uygun şekilde kullanımını sağlamak ve teşvik etmek amacıyla, farmasötik bakım ve klinik eczacılık uygulamaları çerçevesinde ilaç tedavisinin hasta boyutunda değerlendirilmesi, değiştirilmesi ve karar verilmesi aşamalarına katılabilme ve bu alanda yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
17 Doğru ilaç kullanımını teşvik etmek üzere kullanımındaki eğilimleri izleme, değerlendirme ve çözüm geliştirebilme becerilerine sahip olabilme
18 İlaçlar ve sağlık alanında eğitim verebilme, danışmanlık ve denetim yapabilme
19 Eczacılık meslek uygulama alanlarının gerektirdiği çeşitli teknolojik araçlar, bilgi kaynakları ve yazılımlar konusunda yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
20 En az bir yabancı dili kullanarak eczacılık uygulama alanlarındaki bilgi ve gelişmeleri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme Yaşam boyu öğrenmenin bilincinde olarak, eczacılık meslek uygulamaları, bilim, teknoloji, çağdaş düşünce ve davranış boyutunda güncel bilgilere sahip olabilme, bu bilgileri geliştirebilme ve derinleştirebilme
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 13 3 39
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 5 5
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 10 10
Yarıyıl sonu sınavı 1 0 0
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     97
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Thompson, P. (2017). The Voice of the Past: Oral History (4th ed.). Oxford University Press.
Yardımcı Kaynaklar Sitton, T., Mehaffy, G. L., & Davis, O. L., Jr. (1983). Oral History: A Guide for Teachers (and Others). University of Texas Press.

Ders İle İlgili Dosyalar