Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ	İkinci Düzey	MB 104		2	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. OKTAY BEKTAŞ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. OKTAY BEKTAŞ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ HATİCE ŞAHİN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Dersin Amacı	Öğretmen adaylarının eğitim ve psikoloji arasındaki ilişkiyi, bireylerin gelişim özellikleri ve öğrenme yaklaşımlarını; bu yaklaşımların eğitim öğretim faaliyetleri ile ilişkisini, öğrenmeyi etkileyen etmenleri ve öğrenmede bireysel farklılıkların önemini kavramalarını sağlamak.
Dersin Tanımı	Eğitim-Psikoloji ilişkisi, eğitim psikolojisinin tanımı ve işlevleri, öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar, gelişim özellikleri (bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişim) , öğrenmeyi etkileyen faktörler, öğrenme kuramları, öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları, etkili öğrenme, öğrenmeyi etkileyen faktörler (motivasyon, bireysel faktörler, grup dinamiği ve bu faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi) .

Dersin İçeriği

1	• Tanışma, derse giriş, sınıf kurallarının açıklanması • Öğretmenin en iyi ve en kötü özellikleri • Öğretmenin mesleğini sevmesi, mesleğinde istekli olması, öğrencilerini önemsemesi ve empati kurabilmesinin önemi
2	• Eğitim psikolojisinin tarihsel temellerini (William James, John Dewey ve E.L. Thorndike) • Gelişim ve eğitim arasındaki bağlantı (Gelişimsel süreçler ve dönemler)
3	• Beyin ve eğitim arasındaki ilişki • Piaget’in bilişsel gelişim kuramı
4	• Vygotsky’nin bilişsel gelişim kuramı
5	• Erikson’un yaşam boyu gelişim kuramı • Gelişimin sosyal bağlamı (aileler, akranlar, okullar)
6	• Benlik (Benlik Saygısı) • Kohlberg’in ahlak gelişimi kuramı
7	• Zekâ ve eğitim arasındaki ilişki • Kültür, sosyo-ekonomik statü, etnik köken ve cinsiyet açılarından eğitim ve öğretim • Özel gereksinimi olan öğrencilerin eğitimi
8	Vize
9	• Davranışçı kuram (Klasik ve edimsel koşullanma, istenmeyen davranışların yönetimi)
10	Bandura’nın sosyal bilişsel kuramı
11	• Bilgiyi işleme kuramı (Bellek, kodlama, depolama, geri çağırma, unutma)
12	• Düşünme (akıl yürütme, eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcı düşünme) ve eğitim arasındaki ilişki
13	• Sosyal yapılandırmacılık (Küçük grup çalışmalarının planlanması) kuramı • “Güdülenme”, “Başarma süreçleri” ve “Başarının önündeki engelleri fark etme”
14	• Sosyal yapılandırmacılık (Küçük grup çalışmalarının planlanması) kuramı • “Güdülenme”, “Başarma süreçleri” ve “Başarının önündeki engelleri fark etme”
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenciler; bedensel, sosyal ve duygusal gelişimi açıklar
2	Duyu gelişimi, bilişsel gelişim, dil gelişimi, kişilik ve ahlak gelişimini açıklar
3	Öğrenme ve öğretim ilkelerini bilir
4	Çocuk ve yetişkin psikolojisini anlar
5	Öğrenme teorilerini açıklar
6	Öğretmenlik mesleğine yönelik becerileri kazanma
7	1. Öğretmenin en iyi ve en kötü özelliklerini öğrenirler, 2. Öğretmenin mesleğini sevmesi, mesleğinde istekli olması, öğrencilerini önemsemesi ve empati kurabilmesinin önemini kavrarlar, 3. Eğitim psikolojisinin tarihsel temellerini (William James, John Dewey ve E.L. Thorndike) anlarlar, 4. Gelişim ve eğitim arasındaki bağlantıyı kurarlar (Gelişimsel süreçler ve dönemler), 5. Beyin ve eğitim arasındaki ilişkiyi anlarlar 6. Piaget’in bilişsel gelişim kuramını öğretmenlik hayatlarına nasıl uygulayacakları hakkında fikir sahibi olurlar,
8	3. Eğitim psikolojisinin tarihsel temellerini (William James, John Dewey ve E.L. Thorndike) anlarlar, 4. Gelişim ve eğitim arasındaki bağlantıyı kurarlar (Gelişimsel süreçler ve dönemler), 5. Beyin ve eğitim arasındaki ilişkiyi anlarlar 6. Piaget’in bilişsel gelişim kuramını öğretmenlik hayatlarına nasıl uygulayacakları hakkında fikir sahibi olurlar,
9	7. Vygotsky’nin bilişsel gelişim kuramını öğretmenlik hayatlarına nasıl uygulayacakları hakkında düşünürler, 8. Erikson’un yaşam boyu gelişim kuramını öğretmenlik hayatlarına nasıl uygulayacakları hakkında düşünürler, 9. Gelişimin sosyal bağlamını (aileler, akranlar, okullar) irdelerler, 10. Benlik ve benlik saygısı hakkında bilgi sahibi olurlar, 11. Kohlberg’in ahlak gelişimi kuramını öğretmenlik hayatlarına nasıl uygulayacakları hakkında fikir sahibi olurlar
10	12. Zeka ve eğitim arasındaki ilişkiyi anlarlar, 13. Kültür, sosyo-ekonomik statü, etnik köken, kültüre uygun eğitim, cinsiyet açılarından eğitimin ve öğretimin nasıl yapılacağını anlarlar, 14. Özel gereksinimi olan öğrencilerin eğitimi hakkında fikir sahibi olurlar, 15. Davranışçı ve sosyal bilişsel kuramlar hakkında fikir sahibi olurlar, 16. Bilgiyi işleme kuramını öğretmenlik hayatlarına nasıl uygulayacakları hakkında fikir sahibi olurlar, 17. Düşünme (akıl yürütme, eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcı düşünme) ve eğitim arasındaki ilişkiyi incelerler, 18. Sosyal yapılandırmacılık (küçük grup çalışmalarının planlanması) kuramını öğretmenlik hayatlarına nasıl uygulayacakları hakkında fikir sahibi olurlar 19. “Güdülenme”, “Başarma süreçleri” ve “Başarının önündeki engelleri fark etme” konularını anlarlar

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Veteriner Hekimliğin her alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir,
2	Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir,
3	Doğru bir tanı için yeterli klinik ve laboratuvar bilgi birikimi ve becerisi kazanır, elde ettiği verileri değerlendirebilir,
4	Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle çözüm üretebilir ve uygun sağaltım yöntemlerini kullanabilir,
5	Birey ve sürü sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir,
6	Hayvan yetiştirme ve beslenme ilkeleri ile hayvan ıslahı konularında yeterli bilgi ve deneyim kazanır,
7	Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır,
8	Veteriner hekimlik ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir,
9	Meslektaşları, diğer meslek mensupları hasta sahibi ve işverenler ile iyi iletişim kurabilir,
10	Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır,
11	Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir,
12	Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir,
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	2	2	4
Ara sınavlara hazırlık	1	3	3
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	7	3	21
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			86
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	70
Kısa sınav	2	20
Ödev	1	10
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Erden Münire; Akman, Yasemin (2007).EğitimPsikolojisi. Arkadaş Yayınevi. Senemoğlu, Nuray (2010). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan Uygulamaya. Pegem Yayınevi. Aydın, A. (2014). Eğitim psikolojisi. Pegem Akademi (13. Baskı) Başaran, İ. E. (2000). Eğitim psikolojisi. Feryal Matbaası. Gredler, M. E. (2017). (Çeviri Editörleri Özgül Polat ve Hande Arslan Çiftçi, 6. Baskı). Öğrenme ve öğretme. Kuramdan uygulamaya. Nobel Yayıncılık. Özbay, Y. ve Erkan, S. (Editörler) (2012). Eğitim psikolojisi. Pegem Akademi (12. Baskı). Santrock, J.W. (2018). (Çeviri Editörü: Siyez, D. M., 5. baskı). Eğitim psikolojisi. Nobel Yayıncılık. Selçuk, Z. (1996). Eğitim psikolojisi. Pegem Akademi. Ulusoy, A. (2018, editör). Eğitim psikolojisi. Anı Yayıncılık (5. Baskı). Yeşilyaprak, B. (Editör) (2003). Gelişim ve öğrenme psikolojisi. PegemA Yayıncılık
Yardımcı Kaynaklar	-

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında