Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
OSMANLI KELAMCILARI Birinci Düzey TİB510 Seçmeli 5 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili Türkçe, Osmanlıca
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. MURAT SERDAR
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı ARŞ. GÖR. MUHAMMED ÇINAR
Dersin Veriliş Şekli Sözlü Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma
Dersin Amacı Başlangıcından günümüze Osmanlı döneminde yaşamış olan Kelam alimlerini ve eserlerini tanıtmak
Dersin Tanımı Başlangıcından günümüze Osmanlı döneminde yaşamış olan Kelam alimlerini ve eserlerini tanıtan bir derstir

Dersin İçeriği
1 Osmanlı Kelamcılarını tanımak
2 Osmanlı Kelamcılarının eserlerini tanımak
3 Osmanlı Kelamcılarının Kelam ilmine katkıları hakkında bilgi sahibi olmak
4 Osmanlı Kelamcılarının Kelam ilmine katkılarını İslam düşüncesi bağlamında tahlil etmek
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenciler Osmanlı Kelacılarını tanır
2 Öğrenciler Osmanlı Kelamcılarının eserlerini tanır
3 Öğrenciler Osmanlı Kelamcılarının Kelam ilmine yapmış oldukları katkı hakkında bilgi sahibi olur
4 Öğrenciler Osmanlı Kelamcılarının Kelam ilmine yapmış oldukları katkı ile İslam düşünce geleneği arasında analiz yapma yeteneği elde eder
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Kur’an ve Sünnet çerçevesinde bütüncül ve sistematik bir dini düşünce ve kavrayışa sahiptir. (Yetkinlik)
2 İlahiyat alanında temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. (Bilgi)
3 İlahiyat ile ilgili ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere (Tarihi ve güncel, araç ve gereçlere ilişkin, saha çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerine ilişkin, ilahiyatla ilgili diğer kaynaklarda desteklenen) sahiptir. (Bilgi)
4 İlahiyat alanında değişmez olan ve değişebilen bilgileri ayırt eder. (Beceri)
5 Klasik ve güncel dini meseleleri tespit etme, tanımlama, yorumlama, tahlil etme, terkip etme ve çözme becerisine sahiptir. (Beceri)
6 Farklı düşünce ve yorumlar karşısında evrensel ilke ve değerleri üstün tutan bir anlayışa sahiptir. (Yetkinlik)
7 Akıl, bilgi, istişare, emanete riayet, ehliyet ve adalet gibi temel değerler/ilkeler ışığında çalışma ve sorumluluk üstlenebilme yetkinliğine sahiptir. (Yetkinlik)
8 İlahiyat alanına ilişkin temel kaynakları asli dilinden (Arapça) okuyup anlayabilir. (Yetkinlik)
9 İtikat, ibadet, ahlak ve muamelata dair usul ve esasları kavrar ve dayandığı temelleri açıklar. (Bilgi)
10 Zaman ve mekâna göre ortaya çıkan farklı dini yaklaşımları doğru anlama ve tutarlı değerlendirme yetkinliğine sahiptir. (Yetkinlik)
11 Din istismarı, şiddet, İslam karşıtlığı gibi dine ve topluma zararlı eğilimlere karşı söylem ve tutum geliştirir. (Yetkinlik)
12 İslam kültür, sanat ve medeniyeti hakkında temel ve bütüncül bilgilere sahiptir. (Bilgi)
13 Kuran-ı Kerim okuma, anlama ve öğretme konusunda teorik ve pratik yeterlilik kazanır. (Beceri)
14 İslam’ın temel kaynakları ışığında din eğitimi ve din hizmetleri verme yetkinliğine sahiptir. (Beceri)
15 İlahiyat alt dallarının birbiri ile ve diğer bilim alanları ile ilişki kurarak, disiplinler arası araştırma-inceleme, yorum, analiz ve değerlendirme yapar. (Beceri)
16 Dini/Manevi danışmanlık ve rehberlik bilgi ve becerisine sahiptir. (Beceri)
17 Dünya dinlerinin temel inanç esasları ve uygulamalarını tanır. (Bilgi)
18 İlahiyatla ilişkili başlıca ekoller, kuramlar ve meseleler hakkında yeterli düzeyde bir kavrayışa sahip olur. (Bilgi)
19 İlahiyat alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri; eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında kullanır. (Yetkinlik)
20 İlahiyat alanının gerektirdiği bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. (Yetkinlik)
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 28 392
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 10 15 150
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     546
AKTS     22.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   60

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı 1. Ömer Aydın, Türk Kelâm Bilginleri, İnsan Yayınları, İstanbul 2004. 2. M. Said Yazıcıoğlu, İslam Düşüncesinin Tarihsel Gelişimi, Ankara 2001, s. 97–202, 278–310. 3. Sönmez Kutlu, İmam Mâturîdî ve Maturidilik, Kitabiyat. 4. Kemal Edip Kürkçüoğlu, “Lâmiyye-i Kelâmiyye” AÜİFD, III/1–2(1954), s. 1–21. 5. İlyas Çelebi, “Osmanlı Medreselerinin Kuruluşu, Yükseliş ve Çöküş Nedenleri”, Osmanlı V Toplum, s. 168–175. 6. M. Said Özervarlı, “el-Emâlî”, DİA, XI, 73–75; 7. Adil Bebek, “Hayâlî”, DİA, XVII, 3–5; 8. Ş.Gölcük - M.Yurdagür, “Gelenbevî”, DİA, XIII, 552–555; 9. Ferhat Koca, “İbnü’l-Hümâm”, DİA, XXI, 87–90; 10. Saffet Köse, “Hocazâde Muslihuddin Efendi”, DİA, XVIII, 207–209; 11. Cemil Akpınar, “Dâvud Karsî”, DİA, IX, 29–32; 12. A. Zeki İzgöer-İ.Çelebi, “Beyazîzâde Ahmet Efendi” DİA, VI, 55–56; 13. “Kemalpaşazâde”, DİA, XXV, 238–247; 14. Salih Sabri Yavuz, “Kestelî”, DİA, XXV, 314; 15. Bekir Topaloğlu, Emâlî Şerhi, İstanbul 2008; 16. M. Sait Özervarlı, Kelâm’da Yenilik Arayışları, İstanbul 1998; 17. TDV İslâm Ansiklopedisi, “Bilmen, Ömer Nasûhi” VI,163; “Harpûtî, Abdüllatif”, XVI, 235-237; “İzmirli, İsmail Hakkı” XXIII, 530-535; “Arapgirli, Hüseyin Avni”, III, 329-331; 18. Hüseyin Atay, İslâm’ı Yeniden Anlama, Ankara 2001. 19. Bekir Topaloğlu, Kelâm Araştırmaları Üzerine, İstanbul 2004.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar