Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
HÜCRELER ARASI HABERCİ MOLEKÜLLER	Üçüncü Düzey	TIB 519		1	6.00	6.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Hücreler arası haberleşme konusunda temel bilgiye sahip olmak.
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. NURHAN CÜCER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	YOK
Dersin Veriliş Şekli	Slayt eşliğinde anlatım ve soruların tartışılması.
Dersin Amacı	Çok büyük çeşitlilik gösteren ligandların sınırlı kısmını, çeşitli özelliklerine göre sınıflandırılmış olarak anlatmak.
Dersin Tanımı	Öğrencilerin, ligand tanımını yapabilmeleri, ligandların farklı karakterlerine göre nasıl davrandıklarını kestirebilmeleri,çeşitli ligandların kaynakları, hedef hücrede hangi reseptöre bağlandıkları, hangi olayları tetikledikleri, konusunda genel bilgi sahibi olmaları.

Dersin İçeriği

1	Ligand ne demektir, reseptör nedir, kaynak hücre, hedef hücre? Nerelerde bulunurlar, kimyasal özellikleri, görevleri nelerdir?
2	Rol oynadığı haberleşme tipine göre ligand gruplaması ve özellikleri. Cytokinler, hormonlar, eukosanoidler ve nörotransmitterler
3	Hidrofilik veya hidrofobik olma. Hedef hücrede bağlandıkları reseptöre (yüzeyi veya hücre içi) göre ligandlar. Farklar, ortak özellikleri, hücre içi hedef, yanıt süreleri v.d.
4	Steroid hormonlar, NO, lipid örnekleri üzerinden hücre içi reseptöre bağlanan ligandlar, reseptörleri, mekanizmalar, sonuçlar.
5	Protein protein ve peptid hormon özelliğinde ligandlar özellikleri, reseptörleri, mekanizma, sonuçlar.
6	WNT (drozofila) ve Int 1 (farede) ve Hedgebog (Hb) ligandlar (memelilerde ve planaryada) Notch haberleşme (hayvanlar aleminde) hücre zarında yerleşen ligandlar.
7	Asetilkolin, GABA, serotonin, nörotransmiterler
8	Sitokin reseptörlerine bağlanan ligandlar. Reseptör Tirozin kinazlara (RTK) bağlananlar, biyime faktörleri. (I)
9	RTK.ları kapatarak sinyal sonlandıran mekanizma, ligand-reseptör kompleksini bozan ajanlar, onkogenlerle ilişkileri, kanser tedavisinde rolleri. (II)
10	JAK-STAT yolu ve rol oynayan ligandlar (interferonlar, interlökinler) v.d.leri, mekanizma.
11	Aktivinler, nodal, BMP’ler ve myostatinler,özellikleri, bağlandıkları reseptör tipi, mekanizma,sonuç.
12	Ligandlar TNF-? ve ß örneği (Juxtacrin signaling). Ligandlar. MHC antijenleri.
13	Kısa sunumlar ve tartışma.
14	Kısa sunumlar, tartışma ve ilaveler.
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Ligand tanımını bilme.
2	Ligandların özelliklerine göre bağlanabileceği hedef hücre reseptörlerini ve hedef hücredeki davranış biçimleri hakkında fikir yürütebilme.
3
4
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile geliştirebilir, derinleştirebilir ve alanına yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır
2	Biyoloji alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar
3	Yeni problemleri ve onların çözümleri için strateji planlarını tanıma ve analiz etme becerisi ile bu problemi tanıma aşamasından sonuç ve bulguların değerlendirilmesi ve taktir edilmesine kadar uygun teknik ve yöntemlerin seçilmesini de kapsayan planlama , tasarım ve pratik gözlemleri yürütme becerisine sahip olur
4	Laboratuvar ölçümleri ve arazi gözlemlerinden elde edilen verileri önemleri açısından yorumlayabilme ve teorilerle ilişkilendirme becerisine sahip olur
5	Çalışmalarının süreç ve sonuçlarını, o alandaki veya dışındaki ulusal ve uluslar arası ortamlarda sistematik ve açık bir şekilde yazılı ya da sözlü olarak etkin iletişim kurma becerisine sahip olur
6	Biyoloji alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak ve/veya özgün bir yapıt üreterek ya da yorumlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir
7	Edindiği birikimi, özgün bakış açısı ve araştırma ile geliştirme, derinleştirme ve ülkesinin çıkarlarını koruyarak bilime özgün katkılar sağlayacak tanımlara ulaşır
8	Bireysel ve kollektif olarak, öğrendiği bilgileri uygulamaya aktarabilme ve sunabilme yeteneğine sahip olur ve alanı ile ilgili gerek laboratuvarda gerekse saha çalışmalarında yeterli tecrübe ve disiplin kazanır
9	Bilimsel çözümlerin ve uygulamaların, evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olur; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olur. Biyoloji alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların boyutlarını anlayabilme ve çözümüne katkıda bulunur
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	4	56
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	1	10	10
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	14	4	56
Yarıyıl sonu sınavı	1	3	3
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			153
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	40
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında