Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
20. YÜZYILIN İKİNCİ YARISINDA TÜRKİYE MİMARLIĞI	İkinci Düzey	MİM S56		3	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR.ÖĞRETİM ÜYESİ DUYGU TURGUT
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Dr.Öğr. Üyesi Duygu TURGUT
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Teorik
Dersin Amacı	Ders kapsamında; Türkiye mimarlığında 1950 sonrası değişime uğrayan mimarlık anlayışları, çağdaş mimarlığın düşünsel gelişimindeki değişimlerin yansımaları, öne çıkan mimarların anlayışları ve yapıtları üzerinden eleştirel bir bakışla ve Batı ile karşılaştırmalı olarak ele alınmaktadır. Bu içerikle; öğrencinin Çağdaş mimarlık sorunsalı ile yakından yüzleşmesi ve Türkiye’deki ele alış biçimleri ile tanışması amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı	Başlıca çalışma ve yapıtlarıyla 20. yüzyıl mimarları, 20. yüzyılda ortaya çıkan akımlar ve mimarlık ortamının öğrencilerle birlikte tartışılması ve anlamaya çalışılması

Dersin İçeriği

1	Giriş. Dersin içeriği ve kaynakça ile ilgili bilgi verilmesi. Ödev konularının seçimi.
2	Vernaküler Mimari, Türk Evi kavramı.
3	I. Milli Mimari Dönemi; İstanbul ve Ankara özelinde başlıca mimar ve yapılarla dönemin tanıtılması. Ödev konularının seçimi.
4	1930-1945’te Türkiye’de Modern Mimarlık; başlıca mimar ve yapılarla dönemin tanıtılması, ortaya çıkan akımların tanıtılarak tartışılması
5	II. Milli Mimari Dönemi; başlıca mimar ve yapılarla dönemin tanıtılması, İstanbul ve Kayseri özelinde dönemin yapıları üzerinden dönemin başlıca özelliklerinin ortaya konulması
6	1950-1960 Savaş Sonrası ve Uluslararası Üslup - 1960-1970’ler Plüralizm; başlıca mimar ve yapılarla dönemin tanıtılması, İstanbul ve Kayseri özelinde dönemin yapıları üzerinden dönemin başlıca özelliklerinin ortaya konulması
7	Postmodernizm
8	Türkiye’de Postmodernizm; Dekonstrüktivizm; Kayseri özelinde dönemin yapıları üzerinden dönemin başlıca özelliklerinin ortaya konulması, Türkiye’de 1980 sonrası mimari ortamın tartışılması
9	Vize Sınavı (9. Hafta)
10	1. grup öğrenciler: seçtikleri ödev konusu üzerinden yapıların planlarının ve cephelerinin analizi
11	2. grup öğrenciler: seçtikleri ödev konusu üzerinden yapıların planlarının ve cephelerinin analizi
12	3. grup öğrenciler: seçtikleri ödev konusu üzerinden yapıların planlarının ve cephelerinin analizi
13	4. grup öğrenciler: seçtikleri ödev konusu üzerinden yapıların planlarının ve cephelerinin analizi
14	5. grup öğrenciler: seçtikleri ödev konusu üzerinden yapıların planlarının ve cephelerinin analizi
15	Resmi Tatil
16	6. grup öğrenciler: seçtikleri ödev konusu üzerinden yapıların planlarının ve cephelerinin analizi
17	Genel değerlendirme ve final sınavıyla ilgili bilgi verilmesi
18	.
19	.
20	.

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Dersin içeriğinde konu edinen dönem mimarlığının gelişimini, yapı ve mekan tipolojileri çerçevesinde kavrayarak değerlendirebilir.
2	Dersin içeriğinde konu edinen dönemi temsil eden başlıca mimarları, yapıları ve dönem mimarlığının üslup gelişimini, estetik değerlerini, sanat anlayışını sorgulama, farklı görüşleri eleştirel bir değerlendirme becerisi kazanır.
3	Dersin içeriğinde konu edinen dönem mimarlığının yapım tekniği, malzeme kullanımı ve örtü sistemi hakkında bilgi edinir.
4	Mimarlık tarihinin farklı dönemlerindeki mimari üslup ve geleneklerinin bilgisini sahip olur, böylelikle tarihi çevrenin ve kültürel mirasın önemini kavrayarak tarihsel kültürel değerlere duyarlı olma ve onları koruma bilinci kazanır.
5	Farklı kültür coğrafyalarındaki mimarlık ve sanat geleneklerinin tarihsel gelişimi üzerine bilgilenme, eleştirel bakış açısıyla karşılaştırma yapma ve değerlendirme becerisi kazanır.
6	Mimarlık ile kent ilişkisini, kentsel yerleşimin gelişimi üzerine tarihsel ve mekansal özellikleriyle değerlendirme becerisi kazanır.
7	.
8	.
9	.
10	.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	To develop and deepen current and advanced knowledge in the field at the level of expertise with original thought and research, based on master''s degree qualifications, and to reach original definitions that will bring innovation to science.
2	To understand the interaction between disciplines related to the field of physics; Achieving original results by using knowledge that requires expertise in analyzing, synthesizing and evaluating new and complex ideas
3	To be able to access new scientific information in the field of physics and to gain high-level skills in research methods related to the field.
4	To be able to develop a new scientific method in the field of physics or to apply a known method to a different problem.
5	Being able to research, comprehend, design, adapt and apply an original subject
6	Ability to question, synthesize and evaluate new and complex ideas
7	Publishing original studies in peer-reviewed journals
8	To be able to develop original ideas and methods related to the field and interdisciplinary by using high-level mental processes such as creative and questioning thinking, problem solving and decision making.
9	Ability to present original views effectively within a community of experts
10	Being able to communicate and discuss at an advanced level in written, oral and visual language in at least one foreign language.
11	To contribute to the process of becoming an information society by introducing technological advances in the academic and professional context
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	1	1	1
Sunum / Seminer hazırlama	1	1	1
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	6	2	12
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	14	2	28
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			72
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	-
Yardımcı Kaynaklar	Frampton, 1992, Modern Architecture, A Critical History, Thames &Hudson, London. Jencks, C, 1973, Modern Movements in Architecture Harmondsworth : Penguin Books. Jencks, C, 1987, The Language of Post-Modern Architecture, Academy Editions, London. Upton, D., 1998, Architecture in the United States, Oxford Uni. Press, Oxford. Özer, B., 2009, Kültür Sanat ve Mimarlık, Yem, İstanbul. Balamir, A. (2010). Clemens Holzmeister- Çağın Dönümünde Bir Mimar,Boyut Yay., İstanbul. Bozdoğan, S. (2008) Modernizm ve Ulusun İnşası- Erken Cumhuriyet Türkiyesinde Mimari Kültür, Metis Yay., İstanbul. Bozdoğan, S., Özkan S. ve Yenal E. (2005). Sedad Eldem, Literatür Yay., İstanbul. Cengizkan, A. (2009). Mimar Kemalettin ve Çağı - Mimarlık, Toplumsal Yaşam ve Politika, TMMOB Mimarlar Odası ve Vakıflar Genel Müdürlüğ Yay., Ankara. Vanlı, Ş. (2006). 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı Yay., İstanbul. Ed. Tanyeli, U., (1999). İmprovisation Mimarlıkta Doğaçlama ve Behruz Çinici. Ed: R.Holod, S.Özkan, T.Korkmaz, A.Evin, (2005). Modern Turkish Architecture (1900-1980).

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında