Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
DİNLEME KONUŞMA I	Üçüncü Düzey	ÇER 105		1	6.00	6.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	cerkesce
Koordinatör	DOÇ. IRINA ÖZDEN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. IRINA OZDEN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Çerkes dilinde konuşmayı anlamayı ve A1 düzeyinde düşünceleri ifade etmeyi öğretmek.
Dersin Tanımı	Bu derste öğrencilere, öğrenme hedefleri, sosyal hedefleri ile ilgili konuları dinlemek için eğitim metinleri sunulmaktadır. Verilen eğitim konularındaki metinleri dinlemeyi sağlar: Tanışma, Aile, Arkadaşlık, Çalışma. Minyatürler temelinde, sorulara cevap vermek, kendi ifadelerini oluşturmak, metinlerin içeriğine, konuşma durumlarına karşılık vermek için beceriler oluşturulur. Bir bilgi edinme kaynağı olarak, doğrudan bir yöntem olan bir ses-dili yöntemi kullanılır.

Dersin İçeriği

1	Kelime bilgisinin "Tanışma" konusundaki anlatımı. ünlülerin ve ünsüzlerin telaffuzu üzerinde çalışır. Sorular kimler? ne? Aktif kelime özümlemesi.
2	İşitme ve telaffuz becerilerinin oluşumu. İyi günler! Günaydın! Adın ne Benim adım ... Sesler д, дж, х, хь, ф, ф1. Ünsüzlerin telaffuzu. Cümlelerin tonlaması. Basit cümleler.
3	İşitme ve telaffuz becerilerinin oluşumu. Basit cümleler. Nerede yaşıyorsun? Nerelisin? Ben ... içinde yaşıyorum ... Seslerin Telaffuz: ky, k1, ky. Kelime öğrenme: burada, оrada, nerede ?
4	İşitme ve telaffuz becerilerinin oluşumu. "Tanışma" hakkında eğitim çalışmaları. Aktif kelimelerin anlatımı: anladım, sor, anlamadım, tekrarlama, lütfen, cevap verin. Seslerin Telaffuz: ky, ry, ly, 1e, ry. ИК 1 (.), ИК2 (?) İntonal yapıları
5	Pratik grup çalışması. Bir mikro metin içinde kelimeleri, cümleleri ve cümleleri tanıma. Şahıs zamirleri.
6	İşitme ve telaffuz becerilerinin oluşumu. Çift harflerin okunması ve telaffuzu. "Aile" üzerine eğitim çalışmaları. Olumlu ve olumsuz cevaplar. Ailen var mı? Evet, bir ailem var. Kardeşin var mı? Hayır, erkek kardeşim yok. ИК1, ИК2 (?), ИК3 (?). Kabardey-çerkes dilinin vakal sistemi. Nominal durum.
7	İşitme ve telaffuz becerilerinin oluşumu. Aniden seslerin telaffuz edilmesi. Sözcüksel materyalin "Aile", "Çalışma" konusundaki anlatımı. İyelik zamirleri, benimki, seninki, onunkibizimki, sizinki, onlarınkı. Zamirlerin zamansal durumu. Şimdiki zamanın fiilleri. Tekil ve çoğul fiiller.
8	ara sınav
9	"Ailem", "Arkadaşım" temalı sözcüklerin anlatımı. İşitme ve telaffuz becerilerinin oluşumu. Olumlu ve olumsuz cevaplar içeren basit cümle yapıları. İyelik zamirleri, sizinki, bizimki, bizimki, sizinki, onlar. Şimdiki zamanın fiilleri.
10	Soru ve cevap tonlama. Soru kelimeleri kim? Ne? Nerede? Ne zaman? Nereden? Kabardey-Çerkes dilinin vakal sistemi. Yaratıcı sendikalarla karmaşık cümleler.
11	Soru cümlesi olmayan cümlelerin tonlama dönüşümü: "Üniversitede okuyor musun?" "Evet, üniversitede okuyorum."
12	Dilbilgisi bilgisinin pekiştirilmesi üzerine pratik çalışma. İletişimsel konuşma (durumsal) alıştırmalar. Resimler üzerinde çalışın. Diyalogların oluşturulması.
13	"Ziyaret etmek" temasına ilişkin sözlü materyalin anlatımı. Gelecek zamanın fiilleri. İletişimsel konuşma (durumsal) alıştırmalar. Diyalog ve monolog. Durumsal durum.
14	Sözlü materyalin "Sağlık" konusundakianlatımı. Gelecek zamanın fiilleri. İletişimsel konuşma (durumsal) alıştırmalar. Diyalog ve monolog. Sıfatlar.
15	Final sınav
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Anadili konuşulan materyalin hacmindeki konuşmasını anlamak; Konuya aşina olan metinleri ve argümanları anlatmak.
2	çalışılan materyalin hacminde çalışılan dilin konuşmacılarıyla diyaloglara katılmaya hazırlık; Çalışılan konularda küçük monologlar yapmak.
3	Metnin genel bir anlayış düzeyinde: • konuşmacının ana amacını ve amaçlarını anlamak; • metnin temasını belirlemek; • metnin ana fikrini vurgulayın; • katılımcıları iletişimde tanımlamak; • Anlamak için önemsiz olan bilinmeyen dil malzemelerini atlayın.
4	Muhatabın mesajında veya sesli mesajında dile getirilen konuyu tanımlamak sesli mesaj
5	Bir konuşmada veya sesli mesajda dile getirilen ana bilgileri kulaktan anlama. Bir konuşma partnerinde veya sesli bir mesajda dile getirilen ana bilgiler
6	Yeterli bütünlük ve doğrulukta bağımsız dinlediğini anlama günlük iletişimde kullanılan özgün bir metinde yer alan bilgiler
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	12	2	24
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	2	3	6
Ödevler	1	1	1
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	1	0
Ara sınavlara hazırlık	1	2	2
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	2	2
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	6	6	36
Toplam iş yükü			75
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	2	50
Kısa sınav	2	10
Ödev	2	10
Yarıyıl içi toplam		70
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		60
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		60

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Varkvasova, Rimma Khazizovna. Peuble : Yeni başlayanlar için yoğun Kabardeyce dil kursu : Giriş dersleri / R. H. Varkvasova, O. N. Guseva, L. A. Pheshkhov. - Nalçik : El-Fa, 1998. - 54, [2] с. : resimli. : 21 cm.; ISBN 5-88195-311-8.
Yardımcı Kaynaklar	Kabardey dilini öğrenmek = Adygebze zydog''ashie : Kabardey dilini bilmeyen öğrenciler için Bekanova, Masirat Sefudinovna 2012

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında